ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ | ΕΚΤΥΠΩΣΗ | ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
Ένας από τους λόγους που μας είπαν ότι οι μάσκες ήταν απαραίτητες για τους μαθητές φέτος ήταν ότι οι μάσκες θα μείωναν την πιθανότητα κλεισίματος των σχολείων, μειώνοντας τη συχνότητα εμφάνισης ασθενειών. Δυστυχώς, όπως έχει υποσχεθεί τόσα πολλά το CDC, αποδεικνύεται ότι ισχύει το αντίθετο.
Τα παιδιά σε περιοχές με μάσκα αντιμετώπισαν, κατά μέσο όρο, 4 φορές περισσότερες ημέρες διαταραγμένης μάθησης σε σχέση με εκείνα σε περιοχές όπου η μάσκα ήταν προαιρετική (Σχήμα 1). Οι ίδιες περιφέρειες είχαν επίσης 2.5 φορές υψηλότερα ποσοστά κρουσμάτων κατά την ίδια περίοδο όπως καταδείξαμε σε ανάλυση που δημοσιεύτηκε στις 9 Μαρτίου 2022.
Εικόνα 1
Αυτό το αποτέλεσμα είναι εξίσου σημαντικό όσο ήταν αναμένεταιΤο CDC υποσχέθηκε ότι όποιες πιθανές (και σκόπιμα αγνοημένες) βλάβες μπορεί να προκληθούν στα παιδιά από δύο ολόκληρα χρόνια αναγκαστικής μάσκας, πρέπει να διακινδυνεύσουν, λόγω της πρόσθετης ασφάλειας και σχολικής φοίτησης που θα εξασφάλιζε η μάσκα. Κανένας από τους δύο ισχυρισμούς δεν ήταν αληθής. Όπως δείξαμε στην ανάλυσή μας στις 9 Μαρτίου, κατά την κορύφωση του κύματος του όμικρον τον Ιανουάριο, οι περιοχές με μάσκα είχαν 2.5 φορές υψηλότερα ποσοστά κρουσμάτων από τις περιοχές χωρίς μάσκα. Ωστόσο, κατά την ίδια περίοδο, όπως είδαμε στο Σχήμα 1 παραπάνω, τα ίδια αυτά σχολεία βίωσαν... περισσότερο από 4 φορές υψηλότερα ποσοστά σχολικών διακοπών—σημαντικά υψηλότερα ποσοστά διαταραχών ακόμη και από τις αυξήσεις στα ποσοστά κρουσμάτων.
Εικόνα 2
Τον Ιανουάριο, όταν κορυφώθηκε το κύμα του όμικρον, φυσικά, σημειώθηκαν τα υψηλότερα ποσοστά κλεισίματος σχολείων. Σχεδόν όλα τα κλεισίματα σχολείων τον Φεβρουάριο αφορούσαν σχολεία με μάσκα.
Τα στοιχεία 3 και 4
Πηγή: Εβδομαδιαία δεδομένα σχετικά με τις πολιτικές χρήσης μάσκας για τις 500 κορυφαίες σχολικές περιφέρειες, και κλείσιμο σχολείων συλλέχθηκαν από το www.burbio.com. Ανάλυση από Έμιλυ Μπερνς, Τζος Στίβενσον, να Φιλ ΚέρπενΑυτό το γράφημα προέρχεται από την τρίτη καρτέλα του συνδεδεμένου πίνακα ελέγχου.Μεταξύ των 500 κορυφαίων σχολικών περιφερειών (οι οποίες αντιπροσωπεύουν το 40% των μαθητών της χώρας), το 35% των παιδιών σε σχολεία με υποχρέωση μάσκας αντιμετώπισαν διακοπές στη λειτουργία του σχολείου, ενώ μόνο το 11% των παιδιών σε σχολεία χωρίς μάσκα/προαιρετικά σχολεία με μάσκα αντιμετώπισαν τέτοιες διακοπές. Επιπλέον, αυτές οι διακοπές ήταν μεγαλύτερες, με τα σχολεία με υποχρέωση μάσκας να αντιμετωπίζουν ένα μέσο κλείσιμο 4.74 ημερών έναντι 3.39 ημερών για τα σχολεία με προαιρετική μάσκα.
Εικόνα 5
Πηγή: Εβδομαδιαία δεδομένα σχετικά με τις πολιτικές χρήσης μάσκας για τις 500 κορυφαίες σχολικές περιφέρειες, και κλείσιμο σχολείων συλλέχθηκαν από το www.burbio.com. Ανάλυση από Έμιλυ Μπερνς, Τζος Στίβενσον, να Φιλ ΚέρπενΑυτό το γράφημα προέρχεται από τη δεύτερη καρτέλα του συνδεδεμένου πίνακα ελέγχου.Αργότερα, θα αναλύσω γιατί αυτά τα αποτελέσματα δεν αποτελούν έκπληξη. Αλλά πριν το κάνω αυτό, πρέπει να αναγνωρίσω ότι κατά κάποιο τρόπο are εκπληκτικό. Ο λόγος που αυτά τα αποτελέσματα are Το εκπληκτικό είναι ότι τον Αύγουστο του 2021, σε μια προσπάθεια να «ενθαρρύνει» την χρήση μάσκας στα σχολεία, το CDC άλλαξε τον ορισμό της στενής επαφής. Μετά την αλλαγή, ένα άτομο δεν θεωρούνταν στενή επαφή εάν και τα δύο άτομα φορούσαν μάσκα.
Αυτό άσκησε απίστευτη πίεση στα σχολεία να κάνουν υποχρεωτική τη χρήση μάσκας, επειδή επέτρεπε σε παιδιά που ήταν (με οποιονδήποτε πραγματικό ορισμό) κλειστές επαφές. δεν να υποβληθούν σε εξετάσεις και, ως εκ τούτου, να μπορούν να παραμείνουν στο σχολείο —ακόμα κι αν όντως μολυνθούν. Αυτή η πολιτική διασφάλιζε ότι οι γονείς σε σχολεία όπου η χρήση μάσκας είναι προαιρετική θα ήταν υποχρεωμένοι να εξετάζουν τα παιδιά τους σε πολύ υψηλότερα ποσοστά, λόγω των πιο συμπεριληπτικών κανόνων έκθεσης για αυτά τα περιβάλλοντα.
Για να το θέσουμε σε προοπτική, με βάση τις αναθεωρήσεις του Αυγούστου του CDC στον ορισμό της στενής επαφής, κανένας των εκτεθειμένων εκπαιδευτικών ή μαθητών σε αυτή η μελέτη του CDC του Φεβρουαρίου 2021, θα τους ζητούνταν να κάνουν το τεστ, επειδή η χρήση μάσκας ήταν υποχρεωτική στο σχολείο και δεν θα θεωρούνταν στενές επαφές. (Η μελέτη σημειώνει ότι παρατηρήθηκε «ανεπαρκής χρήση μάσκας» στις ομάδες A, C, E, G και I, αλλά είναι απίθανο, βάσει του νέου ορισμού, ένα σχολείο να τολμήσει να πει στους γονείς ότι τα παιδιά τους που φορούσαν μάσκα θα εξακολουθούσαν να στέλνονται σπίτι σε καραντίνα για 10 ημέρες, λόγω «ανεπαρκούς» χρήσης μάσκας.)
Σχήμα 6, απόσπασμα από μελέτη του CDC
Έτσι, παρά τον ορισμό του CDC για στενή επαφή που ευνοεί τα σχολεία με μάσκες όσον αφορά την απαίτηση λιγότερων εξετάσεων, τα σχολεία με μάσκες ακόμη είδαν υψηλότερα ποσοστά διακοπής της λειτουργίας σε σχέση με τα σχολεία με προαιρετική/χωρίς μάσκα. Πέρα από αυτό, είδαν υψηλότερα ποσοστά διακοπής της λειτουργίας ακόμη καισε σχέση με τα υψηλότερα ποσοστά κρουσμάτων τους.
Αυτό μας λέει ότι υπάρχει κάτι άλλο που παίζει ρόλο. Τι συμβαίνει; Η μηνιαία διακύμανση των ποσοστών κρουσμάτων στις περιοχές όπου επιτρέπεται η χρήση μάσκας έναντι των περιοχών όπου απαιτείται η χρήση μάσκας πιθανότατα αντανακλά διαφορές στην εποχικότητα. Οι νότιες πολιτείες, οι οποίες είναι πιο πιθανό να είναι προαιρετικές στη χρήση μάσκας, έχουν δύο μικρότερες περιόδους COVID, μια θερινή και μια χειμερινή, όπου οι πολιτείες που απαιτούν μάσκα είναι πιο πιθανό να βρίσκονται στις βόρειες περιοχές, οι οποίες βιώνουν μια πολύ μικρότερη θερινή περίοδο, και μια μεγαλύτερη χειμερινή περίοδο (και μια μικρή εαρινή περίοδο, στην οποία μόλις μπαίνουμε). Ωστόσο, ακόμη και σε αυτήν την περίπτωση, όπως σημειώθηκε παραπάνω, η διαφορά στα παρατηρούμενα ποσοστά κρουσμάτων είναι χαμηλότερη (2.5 φορές υψηλότερη) από τη διαφορά στα ποσοστά διακοπής της σχολικής λειτουργίας (4 φορές υψηλότερη).
Ούτε η απάντηση είναι τα ποσοστά εμβολιασμού. Οι πολιτείες όπου τα σχολεία ήταν πιο πιθανό να έχουν περιοχές προαιρετικής χρήσης μάσκας είναι επίσης εκείνες που έχουν χαμηλότερα ποσοστά εμβολιασμούΗ διαφορά είναι ιδιαίτερα έντονη μεταξύ των παιδιών σχολικής ηλικίας (θα κάνουμε μια επακόλουθη ανάλυση που θα δείξει την ακριβή σχέση).
Οπότε, τι είναι?
Πιστεύω ότι φταίει ο μύθος του ελέγχου —του οποίου οι μάσκες είναι η πιο ισχυρή εξωτερική εκδήλωση. Γι' αυτό λέω ότι αυτό δεν είναι ένα εκπληκτικό αποτέλεσμα.
Σε μια ανάλυση που πραγματοποίησα πέρυσι, η μακράν ισχυρότερη συσχέτιση με τα ποσοστά συγκάλυψης ήταν η χαμηλή πρόσβαση σε φυσική αγωγή (η ανεργία ήταν η άλλη - οι θάνατοι από COVID δεν συνδέονταν - ούτε τα κρούσματα, όπως αποδείχθηκε στο αυτό το άρθρο με αξιολόγηση από ομότιμους).
Εικόνα 7
Η εικόνα στο Σχήμα 8 παρακάτω (η οποία συνδέεται με έναν διαδραστικό πίνακα ελέγχου) δείχνει τον μέσο αριθμό εβδομάδων πλήρους φοίτησης με φυσική παρουσία που προσφέρθηκαν στα παιδιά κάθε πολιτείας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2020/21. Οι πολιτείες όπου ο μύθος του ελέγχου ήταν πιο διαδεδομένος είδαν εκπληκτικά χαμηλότερα ποσοστά φυσικής μάθησης. Το Μέριλαντ και η Ουάσινγκτον, και οι δύο με σχεδόν 100% συμμόρφωση με τη μάσκα πέρυσι, παρείχαν μόνο 2 ολόκληρες εβδομάδες πλήρους φοίτησης με φυσική παρουσία ανά παιδί - σε σύγκριση με τη Φλόριντα, όπου στα παιδιά προσφέρθηκαν οι 40 ολόκληρες εβδομάδες πλήρους φοίτησης με φυσική παρουσία. Στη Χαβάη, τη Μέκκα της μάσκας, της υποχρεωτικής χρήσης και του γενικού ελέγχου, το μέσο παιδί δεν έλαβε καμία εβδομάδα πλήρους φοίτησης με φυσική παρουσία.
Εικόνα 8 (συνδέεται με διαδραστικό πίνακα ελέγχου)
Πηγή: www.burbio.com, με βάση εβδομαδιαίους τρόπους μάθησης για όλες τις σχολικές περιφέρειες των ΗΠΑ. Έτσι, έχουμε ξαναδεί αυτό το μοτίβο, το μοτίβο όπου το επίπεδο των προσπαθειών μετριασμού δεν συσχετίζεται με τη μείωση των ασθενειών, αλλά μάλλον με τη μειωμένη πρόσβαση στην εκπαίδευση με φυσική παρουσία. Ευτυχώς φέτος, οι διαφορές είναι μικρότερες και το μέγεθος της απώλειας μικρότερο. Αλλά το μάθημα παραμένει: Περισσότερες μάσκες, ισούνται με λιγότερο σχολείο (και, παραδόξως - αλλά πιθανώς όχι αιτιωδώς - περισσότερο COVID).
Δεδομένα και Μέθοδοι
Τα δεδομένα σχετικά με τις εβδομαδιαίες πολιτικές μάσκας για τις 500 κορυφαίες σχολικές περιφέρειες αγοράστηκαν από το burbio.com. Έγινε επίσης πρόσβαση σε δεδομένα από το σύστημα παρακολούθησης κλεισίματος σχολείων του Burbio.com. Συμπεριλήφθηκαν μόνο οι περιφέρειες για τις οποίες ήταν διαθέσιμη η πολιτική μάσκας, δηλαδή οι 500 κορυφαίες περιφέρειες (που αντιπροσωπεύουν το 40% των μαθητών δημόσιων σχολείων των ΗΠΑ). Για κάθε κλείσιμο σχολείου, χρησιμοποιήθηκε η κατάσταση της πολιτικής μάσκας που ίσχυε κατά την εβδομάδα πριν από το κλείσιμο. Αυτό διασφαλίζει ότι τα κλεισίματα αντικατοπτρίζουν την πολιτική μάσκας που ίσχυε εκείνη την εποχή, αν και στις περισσότερες περιφέρειες υπήρξε πολύ μικρή μεταβολή στην πολιτική μάσκας κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Για κάθε κλείσιμο, ο αριθμός των παιδιών που επηρεάστηκαν πολλαπλασιάστηκε με τον αριθμό των ημερών του κλεισίματος. Αυτά στη συνέχεια συγκεντρώθηκαν σύμφωνα με τον τύπο πολιτικής μάσκας που ίσχυε κατά τη στιγμή του κλεισίματος. Ο παρονομαστής, οι ημέρες μάθησης των μαθητών ανά πολιτική μάσκας, υπολογίστηκε πολλαπλασιάζοντας τον αριθμό των παιδιών σε κάθε περιφέρεια με τον τύπο πολιτικής και με τον αριθμό των ημερών.
Περαιτέρω περιγραφές των μεθόδων είναι διαθέσιμες στην τέταρτη καρτέλα του ταμπλό.
Εάν θέλετε να συζητήσουμε περαιτέρω τις μεθόδους ή τα δεδομένα που χρησιμοποιήθηκαν σε αυτήν την ανάλυση, θα χαρούμε να σας παρέχουμε περαιτέρω διευκρινίσεις και να απαντήσουμε σε τυχόν ερωτήσεις. Δεν μπορούμε να παρέχουμε πρόσβαση στα δεδομένα πολιτικής για τη χρήση μάσκας ανά εβδομάδα και περιοχή, καθώς αυτά τα δεδομένα αγοράστηκαν από το www.burbio.com, αλλά είστε ευπρόσδεκτοι να επικοινωνήσετε μαζί τους για να αγοράσετε πρόσβαση σε αυτά τα δεδομένα. Ωστόσο, θα χαρούμε να συζητήσουμε τη φύση αυτών των δεδομένων μαζί σας.
Πιθανή Περαιτέρω Ανάλυση…
- Σύγκριση των διαταραγμένων σχολικών ημερών ανά περιφέρεια, σε σχέση με τη σωρευτική δια ζώσης μάθηση που παρασχέθηκε το σχολικό έτος 2020/21. (Υπόθεση: αυτό θα έχει υψηλή αρνητική συσχέτιση.)
- Δημογραφικά χαρακτηριστικά των περιφερειών που παρουσίασαν τα υψηλότερα ποσοστά ημερών διακοπής της μάθησης. (Υπόθεση: αυτό θα δείξει ότι οι περιφέρειες με τα υψηλότερα ποσοστά κλεισίματος είχαν επίσης τους μεγαλύτερους πληθυσμούς μειονοτήτων.)
- Σύγκριση των πολιτικών για τη χρήση μάσκας που ίσχυαν το 2021/22 έναντι της πρόσβασης σε δια ζώσης μάθηση που προσφέρθηκε το σχολικό έτος 2020/21. (Υπόθεση: Το μέρος με τη μεγαλύτερη συμμόρφωση με τη χρήση μάσκας το 2020/21 είναι επίσης πιο πιθανό να επιβάλει τη χρήση μάσκας.)
- Κοιτώντας μπροστά, αλλαγές στα επίπεδα επιδόσεων σε σχέση με την απόδοση πριν από την πανδημία, με βάση το ποσοστό των σχολικών εβδομάδων που πέρασαν οι μαθητές με μάσκα. (Υπόθεση: τα μέρη με τα υψηλότερα ποσοστά σχολικών εβδομάδων που απαιτούν μάσκα θα εμφανίσουν τα υψηλότερα ποσοστά απώλειας μάθησης - αυτή θα είναι η τελευταία φορά που θα φορέσουν μάσκες)
- Μέσα ποσοστά μάσκας, σε σχέση με τα ποσοστά εμβολιασμού (διαθέσιμα μόνο ανά πολιτεία). (Υπόθεση: οι πολιτείες με τα υψηλότερα ποσοστά εμβολιασμού συσχετίζονται σε μεγάλο βαθμό με χαμηλά επίπεδα διδασκαλίας για την προαιρετική χρήση μάσκας.)
- Τι άλλο θα θέλατε να δείτε;
Αναδημοσίευση από τους συγγραφείς Υποκατάστημα
-
Η Emily Burns είναι απόφοιτος του Sweet Briar College στη Βιοχημεία και τη Μουσική και έκανε διδακτορικές σπουδές στη νευροεπιστήμη στο Πανεπιστήμιο Rockefeller. Είναι η ιδρύτρια του Learnivore και άλλων επιχειρήσεων και συνεργάζεται με την Rational Ground ως συνεργάτιδα.
Προβολή όλων των μηνυμάτων
-
Ο Josh ζει στο Νάσβιλ του Τενεσί και είναι ειδικός στην οπτικοποίηση δεδομένων, ο οποίος επικεντρώνεται στη δημιουργία εύκολα κατανοητών γραφημάτων και πινάκων ελέγχου με δεδομένα. Καθ' όλη τη διάρκεια της πανδημίας, παρείχε αναλύσεις για να υποστηρίξει τοπικές ομάδες υπεράσπισης για δια ζώσης μάθηση και άλλες ορθολογικές, βασισμένες σε δεδομένα πολιτικές για την αντιμετώπιση της πανδημίας. Το υπόβαθρό του είναι στη μηχανική και συμβουλευτική συστημάτων υπολογιστών και το πτυχίο του είναι στη Μηχανική Ήχου. Το έργο του μπορεί να βρεθεί στο υπο-στόκ του "Relevant Data".
Προβολή όλων των μηνυμάτων
