ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ | ΕΚΤΥΠΩΣΗ | ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
Η Παρασκευή 13 Μαρτίου 2020 είναι μια μέρα που πολλοί άνθρωποι θα θυμούνται ως την ημέρα που ο κόσμος σταμάτησε. Δύο εβδομάδες για να ισοπεδωθεί η καμπύλη, αλλά ήξερα καλύτερα.
Ήξερα την καταστροφή που θα ακολουθούσε για τους νέους μας. Κάθισα ανάμεσα στους συναδέλφους μου και έκλαιγα πικρά. Ήξερα ότι αν αυτά τα μέτρα ήταν αποδεκτά για «δύο εβδομάδες», το έθνος μας θα πολεμούσε την ασυγκράτητη ιογενή δύναμη για χρόνια. Οι πανδημίες δεν διαρκούν δύο εβδομάδες, διαρκούν χρόνια.
Η οικογένειά μας είχε φτάσει σε μια επισφαλή ισορροπία που θα οδηγούσε στη δυστυχία. Καθόμουν σε γνωστική ασυμφωνία, «Γιατί να περιορίζουμε τους νέους για τους ηλικιωμένους και τους ασθενείς;» Γνωρίζαμε από την αρχή την απότομη διαστρωμάτωση του κινδύνου από τον SARS-CoV-2.
Τον Μάρτιο του 2020, η κόρη μου είχε βγει από την κλινική για σοβαρή ανορεξία για τρεις μήνες, μια κατάρα που την αντιμετωπίζαμε για δύο χρόνια, η οποία κατέρρευσε εντελώς μόλις μπήκε στην πρώτη τάξη του λυκείου. Λιγότερο από δύο εβδομάδες μετά την αποφυλάκισή της, χάσαμε τον μεγαλύτερο θαυμαστή της, τον παππού της, τον πατέρα μου.
Όταν ο κόσμος έκλεισε και στέρησε τη ρουτίνα από την οικογένειά μας, δεν χρειαζόταν να είμαι ιδιοφυΐα για να καταλάβω τη ζημιά που θα έπληττε την οικογένειά μας· τον βαθύ πόνο και τις δυσκολίες που θα προκαλούσε αυτό στην οικογένειά μας. Η οικογένειά μας έπεσε σε βαθιά απελπισία, αλλά κανείς δεν νοιαζόταν. Αν διαφωνούσαμε με το lockdown, ήμασταν δολοφόνοι γιαγιάδων.
Δεν είμαι άγνωστη με την κατάθλιψη, έχω κάνει την οικογενειακή ασθένεια τον εχθρικό μου σύντροφο. Για πολύ καιρό έδινα στην κατάθλιψή μου καλό φαγητό, άσκηση, πνευματική πρακτική και φάρμακα για να τον εμποδίσω να τυλίξει εντελώς την ύπαρξή μου. Είχα βρει τη φόρμουλά μου, αλλά βάσει του κυβερνητικού διατάγματος για παραμονή στο σπίτι, τα νύχια της κατάθλιψης έσκαψαν στην ψυχή μου. Είχα τις δεξιότητες να καθίσω με το θηρίο και τελικά να ηρεμήσω την οργή του, όμως η όμορφη κόρη μου άρχισε να χορεύει με τη διαβολική κατάθλιψη - να γίνεται αυτοκτονική και να στρέφεται προς τη βουλιμία.
Βρίσκομαι σε ένα περίεργο όριο μεταξύ της θέσης μου ως υπάλληλος σε ένα κρατικό πανεπιστήμιο και του γάμου μου με έναν εργαζόμενο σε βάρδιες πρώτης γραμμής. «Μείνετε σπίτι, μην έρχεστε στη δουλειά, κάντε τα μαθήματά σας διαδικτυακά, αλλά σας παρακαλώ, στείλτε τον σύζυγό σας στην πυροσβεστική», είπαν οι αρχές. Πώς βάζεις σε καραντίνα ένα άρρωστο άτομο σε ένα μικρό σπίτι με παιδιά που χρειάζονται τον πατέρα τους; Ήταν καν ανοιχτά τα ξενοδοχεία εκείνη την περίοδο; Οι εντολές παραμονής στο σπίτι δεν είχαν νόημα στην οικογένειά μας.
Είχαμε φαγητό, είχαμε στέγη και παραγγείλαμε έναν ακόμη υπολογιστή για το σχολείο του γιου μου. Έστειλα το μικρότερο παιδί μου στο νηπιαγωγείο επειδή αυτό δεν είχε κλείσει. Εξέτασα τα δεδομένα· δεν κινδύνευε. Η οικογένειά μου δεν κινδύνευε σωματικά. Είχαμε πόρους και εξακολουθούσαμε να παλεύουμε ψυχικά. Ανησυχούσα για τους μαθητές πρώτης γενιάς, τα μονογονεϊκά νοικοκυριά, τα παιδιά σε κακοποιητικά σπίτια και όλους τους εφήβους που ήταν απομονωμένοι και μόνοι.
Πού πήγε ο μηχανισμός δημόσιας υγείας; Αυτός που δίδασκα στο πανεπιστήμιο. Αυτός που αναγνωρίζει τις οκτώ διαστάσεις της υγείας. Αυτός που συναντά τους ανθρώπους εκεί που βρίσκονται. Αυτός που διαμεσολαβείται από τη μείωση της βλάβης, την πρακτική που βασίζεται σε στοιχεία και θέλει οι φοιτητές να γνωρίζουν τα κατάλληλα συμπεράσματα που προκύπτουν από παρατηρησιακές και πειραματικές μελέτες.
Πού ήταν τα μηνύματα φροντίδας και πόρων προς όσους είχαν ανάγκη — σωματικά, οικονομικά, κοινωνικά και πνευματικά;
Πίστευα ότι ο πόνος θα τελείωνε το φθινόπωρο του 2020. Πίστευα ότι όλα τα παιδιά μου θα επέστρεφαν στην σχολική ρουτίνα και ότι οι δυσκολίες μας θα εξαφανίζονταν. Η Ευρώπη το έκανε αυτό· τα παιδιά τους δεν πέθαιναν στους δρόμους. Νόμιζα ότι τα ιδιωτικά σχολεία των παιδιών μου θα ήταν όλα ανοιχτά.
Τα μικρά μου αγόρια όντως παρευρέθηκαν αυτοπροσώπως, ωστόσο η μπλε κομητεία της κατοικίας μας ήταν μια πιο ισχυρή δύναμη από το προνόμιό μας. Δεν έκανα φίλους παλεύοντας για την κόρη μου, παλεύοντας για όλα τα άφωνα παιδιά. Έγραψα στο σχολείο, στους διευθυντές, στο υγειονομικό τμήμα της κομητείας, στον κυβερνήτη. Χρησιμοποίησα τα διαπιστευτήριά μου με τον καλύτερο τρόπο που γνώριζα.
Έκανα έρευνα. Διάβασα. Έγραψα. Τα σχολεία δεν αποτελούν κινητήρια δύναμη εξάπλωσης ασθενειών, τα παιδιά μας δεν διατρέχουν κίνδυνο, τα παιδιά δεν μολύνουν τους δασκάλους, αλλά κανείς δεν άκουσε. Τα μέτρα προφύλαξης ήταν πιο σημαντικά από την κοινωνική ανάπτυξη και την ψυχική υγεία των νέων. Ήμουν απογοητευμένος. Ακόμα τρέφω θυμό. Κανείς δεν ζήτησε συγγνώμη. Κανείς δεν ανέλαβε την ευθύνη.
Πάλεψα, αλλά δεν ήταν αρκετό για την έφηβη κόρη μου, και η κόρη μου δεν είναι μόνη. Τα έφηβα κορίτσια πέρασαν τα χειρότερα στην πανδημία - σημαντική αύξηση στις εφηβικές εγκυμοσύνες παγκοσμίως, αύξηση 50% στις εισαγωγές νοσηλείας για αυτοκτονικό ιδεασμό σε έφηβα κορίτσια στις Ηνωμένες Πολιτείες, και οι διαγνώσεις τρομερών διατροφικών διαταραχών αυξήθηκαν κατά 50 έως 100% σύμφωνα με διάφορες αναφορές παγκοσμίως.
Αυτές οι ζημιές ωχριούν σε σύγκριση με την χαμένη εκπαίδευση, τη σεξουαλική κακοποίηση, τον γάμο στην παιδική ηλικία και την πείνα, ειδικά για τα κορίτσια, παγκοσμίως. Η κόρη μου έχει αναρρώσει. Βρίσκεται στο δρόμο της ευημερίας. Πόσα φώτα νέων ανθρώπων δεν λάμπουν πια;
Η ζημιά έχει γίνει. Τι κάνουμε τώρα; Πώς θα ξεδιαλύνουμε τον μηδενισμό και θα επαναφέρουμε τη νεότητά τους; Γιατί συνεχίζουμε να φοράμε μάσκες, να ιχνηλατούν επαφές, να αποκρύπτουμε αναμνήσεις, να ακυρώνουμε εκδηλώσεις και να καταφεύγουμε στην ηλεκτρονική μάθηση στο όνομα ενός ενδημικού ιού που κανείς δεν έχει καταφέρει να ελέγξει; Ο Covid είναι ο μαριονετίστας. Ο ιός γελάει, καθώς μας παρακολουθεί να χορεύουμε και να ορμάμε για να ελέγξουμε το ανεξέλεγκτο.
Καθώς η οικογένειά μας αρχίζει να αναζητά ένα μελλοντικό πανεπιστήμιο, το ερώτημα δεν είναι ποια είναι η καλύτερη εκπαίδευση. Τα ερωτήματα που έχουμε είναι ποιο ίδρυμα είναι πιο πιθανό να παρέχει εκπαίδευση με φυσική παρουσία, να επιτρέψει στο παιδί μου να κοινωνικοποιηθεί, να βγάλει τη μάσκα του και να δημιουργήσει όλες αυτές τις τρελές αναμνήσεις που είχαν πολλές προηγούμενες γενιές φοιτητών.
Η πολιτική πρέπει να αλλάξει άμεσα για να δοθεί προτεραιότητα στους νέους μας, τερματίζοντας τους κύκλους του παραλογισμού, του άγχους και του φόβου που δεν θα έπρεπε ποτέ να ήταν ευθύνη των παιδιών μας.
-
Η Dawn Hopkins είναι Κλινική Αναπληρώτρια Καθηγήτρια στο Κολλέγιο Επιστημών Υγείας Vera Z. Dwyer στο Πανεπιστήμιο Indiana South Bend. Ολοκλήρωσε τις προπτυχιακές της σπουδές στην Επιστήμη της Άσκησης στο Πανεπιστήμιο του Dayton και στη συνέχεια έλαβε μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στη Φυσιολογία της Άσκησης στο Πανεπιστήμιο Oregon State. Απέκτησε το διδακτορικό της στη Κυτταρική και Μοριακή Βιολογία στο Πανεπιστήμιο Notre Dame. Γράφει σε προσωπικό επίπεδο.
Προβολή όλων των μηνυμάτων
