ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ | ΕΚΤΥΠΩΣΗ | ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
Θέμα: Έκκληση για την αποκατάσταση δύο ετών τεράστιας ζημιάς στην επιστήμη, με σημαντικές τρέχουσες επιπτώσεις – ανοιχτή επιστολή
Γρήγοροι σύνδεσμοι:
- Τα σχόλια/παρατηρήσεις/ανατροφοδότηση σας σε απάντηση στην παρούσα επιστολή: web μορφή, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
- Λιστα ακαδημαϊκών, επιστημόνων, ιατρών που υποστήριξαν ορισμένα ή πολλά από τα διάφορα επίσημα μέτρα για την Covid-19: Ηλεκτρονικά εκδοχή αυτής της επιστολής, με συνδέσμους αναφοράς
Αγαπητέ συνάδελφε,
Σας γράφουμε αυτήν την επιστολή ως ομάδα ακαδημαϊκών, γιατρών και επαγγελματιών σχετικά με το ζήτημα μιας πρόσφατης και παρατεταμένο ξυλοδαρμό που δέχεται η επιστήμη και ορθολογικότητα, και οι συνακόλουθες τρέχουσες και συνεχιζόμενες ανησυχίες.
Σκεφτείτε το εξής. Θα μπορούσε ένας κυβερνητικός αξιωματούχος να εισέλθει και να ερευνήσει το σπίτι σας, να σας ζητήσει να το εγκαταλείψετε, επικαλούμενος «έκτακτη ανάγκη δημόσιας υγείας»; Χωρίς δικαστική εποπτεία, χωρίς καν δυνατότητα νομικής προσφυγής; Θα μπορούσε η Ινδία να κηρύξει έκτακτη ανάγκη δημόσιας υγείας, υπαγορευμένη από μια μη εκλεγμένη και ξένη/ιδιωτική δύναμη; Θα μπορούσαν να διεξαχθούν πειραματικά εμβόλια; απαιτείται για να συνεχίσουν οι άνθρωποι τη ζωή τους; Αυτά δεν είναι μια φανταστική συνέχεια του 1984, αλλά πρόσφατες και συνεχιζόμενες εξελίξεις – της Κεράλα νομοσχέδιο για τη δημόσια υγεία (Δεκέμβριος 2023), μια διεθνή συνθήκη για την αντιμετώπιση πανδημιών που σχεδιάστηκε από τον ΠΟΥ και διαβατήρια εμβολίων που υποβάλλονται από τον ΠΟΥ. Ελπίζουμε ότι ανησυχείτε για αυτά όσο κι εμείς.
Σας γράφουμε την παραμονή του τέταρτη επέτειος του «Μεγάλου Πανικού», δηλαδή της Ινδίας κλείδωμα ως απάντηση στην Covid-19, μια απάντηση που υποτίθεται ότι βασίζεται στην επιστήμη. Ολόκληρος ο πλανήτης διαταράχθηκε για 2+ χρόνια. Ελπίζουμε ότι θα συμφωνήσετε ότι το lockdown και τα συναφή μέτρα οδήγησαν σε ακραία αδικία όσον αφορά τη ζωή όλων χωρίς εξοπλισμό, δεκάδες εκατομμύρια άνθρωποι ωθούνται στην ανεργία και τη φτώχεια, και μια τεράστια μεταφορά πλούτου από τους φτωχότερους στους πλουσιότερους του κόσμου. off δύο ετών εκπαίδευσης για τα 260 εκατομμύρια παιδιά της Ινδίας ενδέχεται να μην ανακτηθούν ποτέ. Ένα μικρό δείγμα της ζημιάς είναι συλλαμβάνονται στο «Μουσείο Lockdown και Αντιμετώπισης της Covid».
Γιατί έχει σημασία τώρα; Μπορεί να ρωτήσετε. Τα διαθέσιμα στοιχεία δείχνουν ότι η ζημιά ήταν άσκοπη, δεν προκλήθηκε από τον ίδιο τον ιό SARS-Cov-2, αλλά αντιπροσώπευε μια... πλήρης αποτυχία της επιστήμης περισσότερο από μια αποτυχία της πολιτικής. Επιπλέον, οι προετοιμασίες έχουν ήδη ξεκινήσει σε εξέλιξη για περισσότερα lockdown και περισσότερες παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων με το πρόσχημα της επιστήμης, με ακόμη μεγαλύτερη ατιμωρησία. Αυτό, επομένως, απαιτεί επιστημονική αξιολόγηση.
Μεγάλο μέρος της αντίδρασης στην Covid-19, ξεκινώντας με τη «συναίνεση» για τα λεγόμενα «ασφαλή και αποτελεσματικά» εμβόλια λόγω του lockdown, δεν ήταν αποτέλεσμα μιας εμπεριστατωμένης επιστημονικής συζήτησης, αλλά ενός παράλογου πανικού -συμπεριλαμβανομένων και ιδιαίτερα μεταξύ των επιστημόνων- που δημιουργήθηκε από τα μέσα ενημέρωσης και μεγεθύνθηκε στους θαλάμους ηχούς των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Μέχρι σήμερα, ακόμη και μετά από τέσσερα χρόνια, παρά την τεράστια ζημιά, δεν έχει υπάρξει επιστημονική αξιολόγηση των επίσημων μέτρων για την Covid-19, συμπεριλαμβανομένων των lockdown ή των σχεδόν καθολικά χορηγούμενων εμβολίων.
Συνεπώς, ζητούμε μια επιστημονική συζήτηση και διάλογο σχετικά με όλα τα μέτρα για την Covid-19, όπως θα έλεγε κανείς, «καλύτερα αργά παρά ποτέ». Σας προτρέπουμε να υποστηρίξετε αυτήν την έκκληση – Σας περιμένουμε να απαντήσετε με σχόλια και παρατηρήσειςΑυτό είναι σημαντικό όχι μόνο για την ιστορία, αλλά και για την αποτροπή επανάληψης παρόμοιων λαθών στο μέλλον, και για την τουλάχιστον εν μέρει αποκατάσταση της ζημιάς που έχει προκληθεί στην επιστήμη, τη λογική και τα μέτρα που βασίζονται σε στοιχεία.
Ένα υποσύνολο των ονομάτων των ακαδημαϊκοί, επιστήμονες και ιατροί που υποστήριξε κάποια ή πολλά από τα διάφορα επίσημα μέτρα για την Covid-19 κατά τη διάρκεια του «Μεγάλου Πανικού», εμφανίζεται σε αυτό το σύνδεσμοςΚαλούμε αυτούς τους επαγγελματίες να αναλάβουν την ευθύνη συμμετέχοντας σε μια ανοιχτή επιστημονική συζήτηση/αντιπαράθεση σχετικά με τις ακόλουθες πτυχές.
- Τι ήταν το επιστημονική βάση για τα lockdown και άλλοι περιορισμοί; Με βάση ποια αποδεικτικά στοιχεία έλαβαν τα πανεπιστήμια και τα κολέγια τριτοβάθμιας εκπαίδευσης περιοριστικά μέτρα, παραβιάζοντας τα θεμελιώδη δικαιώματα των πολιτών;
- Μέχρι την ημερομηνία, διαθέσιμο απόδειξη προτείνει αυτό Ο Covid-19 δεν επηρέασε τα παιδιά σχολείου/πανεπιστημίου, ή ακόμη και οποιοδήποτε υγιές άτομο σε ηλικία εργασίας, περισσότερο από άλλες ασθένειες στις οποίες έχουμε συνηθίσει. Γιατί λοιπόν τα σχολεία και τα κολέγια ήταν κλειστά για σχεδόν δύο χρόνια; Γιατί δεν υπήρξε καμία λογοδοσία για αυτή την κατάφωρη περιφρόνηση της ευημερίας της επόμενης γενιάς;
- Υπήρχε πάντα ανεπαρκή επιστημονικά στοιχεία για το ότι τα παιδιά είναι φορείς Covid-19, και ήδη από τον Ιούλιο του 2020, υπήρχε απόδειξη ότι τα σχολεία δεν ήταν υπερ-διαδότες. Αρκετές ευρωπαϊκές χώρες άνοιξαν σχολεία μετά το καλοκαίρι του 2020. Σε ποια επιστημονική βάση η επιστημονική κοινότητα στην Ινδία υποστήριξε σιωπηρά/ενεργά τη διακοπή σχεδόν δύο ετών ζωής των μαθητών; Θυμηθείτε, σχεδόν 2,000 βρέφη πεθαίνουν κάθε μέρα στην Ινδία, λόγω υποσιτισμού που μπορούσε να προληφθεί και λόγων που σχετίζονται με τη φτώχεια.
- Ακόμα και από τον Ιούνιο του 2020, ορολογικές έρευνες έδειξε ότι το Η εκτίμηση IFR για την Covid-19 στην Ινδία ήταν 0.08%, χαμηλότερο από αυτό της εποχικής γρίπης. Γιατί οι επιστήμονες και οι ακαδημαϊκοί συνέχισαν τον πανικό τους και επιβάλλουν πρωτόκολλα αποφυγής ιών; Πώς τα εκπαιδευμένα επιστημονικά μυαλά παρέλειψαν να παρατηρήσουν ότι οι «ουσιώδεις» εργαζόμενοι στα παντοπωλεία και όσοι έκαναν παραδόσεις στην πόρτα τους δεν αρρώσταιναν ούτε πέθαιναν σε μεγάλους αριθμούς; Πώς μπορεί ένας ιός να εξαπλώνεται εκτεταμένα στον πληθυσμό χωρίς προειδοποίηση να χαρακτηριστεί νέος ή θανατηφόρος;
- Ανοσία μετά από φυσική μόλυνση και ανάρρωση είναι γνωστή επιστήμη για περισσότερα από 2,400 χρόνια από τότε που πανούκλα της Αθήνας. Πράγματι, μια τέτοια ανοσία αποτελεί τη βάση της παραδοσιακής τεχνολογίας εμβολίων. Ποια ήταν η ανάγκη να δοθεί ένα πειραματικό εμβόλιο στον πληθυσμό της Ινδίας μετά τον Ιούλιο του 2021, όταν οι περισσότεροι Ινδοί ήταν ήδη εκτεθειμένοι, σύμφωνα με ορολογικές έρευνεςΓιατί τα κολέγια, συμπεριλαμβανομένων των ιατρικών σχολών, πρωτοστάτησαν σε αυτό το αντιεπιστημονικό και σπάταλο χρήμα μέτρο;
- Μέχρι σήμερα, κανένα από τα υποψήφια εμβόλια κατά της Covid-19 δεν έχει ολοκλήρωσε τη δοκιμή αποτελέσματα. Ποια είναι η επιστημονική βάση για να ονομάζονται αυτά τα προϊόντα «εμβόλια»; Ποιος είναι ο ARR και ο NNV ανά ηλικιακή ομάδα για αυτά τα προϊόντα; Έναντι ποιου τελικού σημείου; Υπάρχει επιστημονική αναφορά για αυτούς τους αριθμούς από μια ολοκληρωμένη δοκιμή;
- Θα έπρεπε να ήταν προφανές σε επιστήμονες που είναι έμπειροι στα επιστημονικά πειράματα ότι Τα εμβόλια κατά της Covid-19 ήταν πειραματικάΩστόσο, γιατί οι επιστήμονες σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν έδειξαν τέτοιο σκεπτικισμό, αλλά υπέθεσαν ότι ήταν «ασφαλείς και αποτελεσματικοί» πριν από τα στοιχεία, ακόμη και σε αντίθεση με τα αναδυόμενα στοιχεία;
- Συνέλεξε μεθοδικά κάποιο επιστημονικό ίδρυμα αναφορές για ανεπιθύμητες ενέργειες μετά από ανοσοποίηση (AEF), εκ των οποίων έχουν υπάρξει αφθονία, αντί να υποθέσουμε την ασφάλεια των νέων προϊόντων;
- Επιβολή ιατρικού πειράματος σε συνάνθρωπο είναι ένα από τα ο πιο άθλιος πράγματα που μπορεί κανείς να κάνει. Γιατί τα κολέγια και οι χώροι τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρωτοστάτησαν στις υποχρεωτικές εμβολιαστικές διαδικασίες κατά της Covid-19, παραβιάζοντας τη βασική ηθική της ενημερωμένης συναίνεσης, και μάλιστα σε έναν πληθυσμό που δεν κινδύνευε ποτέ από την Covid-19;
- Μακροπρόθεσμη ασφάλεια Η γνώση οποιουδήποτε προϊόντος απαιτεί, λοιπόν, μακροπρόθεσμο ορίζοντα. Το 2021-2022, βάσει ποιας αποδεικτικής βάσης κατέληξαν τα κολέγια τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο συμπέρασμα ότι τα «εμβόλια» κατά της Covid-19 είναι μακροπρόθεσμα ασφαλή, για φοιτητές και νέους που έχουν όλη τη ζωή μπροστά τους - όσον αφορά την καρκινογένεση του προϊόντος, τα καρδιακά προβλήματα, την αναπαραγωγική υγεία κ.λπ.;
- Υπήρχε καμία επιστημονική βάση για 6-πόδι ή απόσταση 2 μέτρων για έναν αναπνευστικό ιό που εξαπλώνεται μέσω αερολυμάτων. Αλλά τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρωτοστατούσαν στην προώθηση της κοινωνικής αποστασιοποίησης. Γιατί; Πώς τα εκπαιδευμένα επιστημονικά μυαλά παρέλειψαν να το προσέξουν αυτό Dharavi, ένα από τα πιο πυκνοκατοικημένα και φτωχά μέρη στη γη, είχε ακόμη μικρότερο κατά κεφαλήν φόρο από το Λονδίνο και τη Νέα Υόρκη; Σίγουρα, οι επιστήμονες αναμείχθηκαν με τέτοιο πληθυσμό που κατοικούσε σε παραγκουπόλεις - καθαριστές σπιτιών/γραφείων, οδηγούς ταξί/αυτοκινήτων, κ.λπ.
- Ομοίως, υπήρχε καμία επιστημονική βάση για το test-trace-isolate για έναν αναπνευστικό ιό – ήταν στην πραγματικότητα ενάντια στις οδηγίες γραμμένο πριν από τον πανικό. Γιατί τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης το εφάρμοζαν αυτό για σχεδόν δύο χρόνια, ακόμη και εν μέσω αυξανόμενης απομόνωσης που σχετίζεται με ψυχική υγεία προβλήματα για εφήβους;
- Η υψηλότερης ποιότητας επιστημονική απόδειξη όσον αφορά τις τυχαιοποιημένες ελεγχόμενες δοκιμές (RCTs), πριν αλλά και κατά τη διάρκεια της Covid-19, έδειξε κανένα όφελος από την κοινοτική μάσκαΓιατί τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρωτοστάτησαν στις υποχρεωτικές μάσκες, σε αντίθεση με αυτά τα στοιχεία;
- Μέχρι σήμερα, υπάρχει καμία κλινική βάση για το τεστ PCR για την Covid – κανείς δεν γνωρίζει το ποσοστό ψευδώς θετικών κρουσμάτων για την ασθένεια ή ακόμα και την παρουσία του ιού. Σε ποια επιστημονική βάση χρησιμοποίησαν τα επιστημονικά ιδρύματα το τεστ PCR για την ανίχνευση ασθενειών, την απομόνωση και την περιοδική αναφορά του αριθμού των κρουσμάτων;
- Από τον Απρίλιο του 2020, υπήρχε φτωχός επιστημονικά στοιχεία για ασυμπτωματική μετάδοση. Και απόδειξη από τον Δεκέμβριο του 2020 υποδηλώνουν ότι μια τέτοια μετάδοση ήταν στατιστικά αδιαχώριστη από το μηδέν. Με βάση ποια αποδεικτικά στοιχεία υπέθεσαν τα επιστημονικά ιδρύματα την ασυμπτωματική μετάδοση κατά την επιβολή περιοριστικών μέτρων;
Ανεξάρτητα από την άποψή σας σχετικά με ορισμένους από τους ισχυρισμούς στις παραπάνω δηλώσεις, ελπίζουμε ότι θα συμφωνήσετε ότι μια ανοιχτή επιστημονική συζήτηση και μια ατμόσφαιρα υγιούς διαλόγου και επιστημονικής αναμέτρησης είναι απαραίτητες - ειδικά για την λεγόμενη «πανδημία που συμβαίνει μία φορά τον αιώνα». Δυόμισι χρόνια που όλοι αναγκάστηκαν να θεωρήσουν κάθε άλλον άνθρωπο, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών, ως φορέα ασθένειας, και αυτό που θεωρείται επιστημονικό, δεν μπορεί να περάσει χωρίς επιστημονική εξέταση, δεν μπορεί να σβηστεί από τη μνήμη σαν να μην συνέβη. Χωρίς αναμέτρηση, εκμετάλλευση του φόβου προς οι κατακτήσεις εξουσίας θα επαναληφθούνΑνυπομονούμε να ακούσουμε νέα σας – μέσω του online φόρμα or ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ.
Σε ευχαριστώ,
Με ειλικρινή ελπίδα για μια από καιρό αναμενόμενη επιστημονική συζήτηση και λογοδοσία,
Διοικούσα Επιτροπή του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (UHO) – https://uho.org.in/
Καθ. Bhaskaran Raman, Καθηγητής Επιστήμης και Μηχανικής Υπολογιστών, Βομβάη
Δρ. Amitav Banerjee, MD, Κλινικός Επιδημιολόγος, Πούνε
Δρ Arvind Singh Kushwaha, Community Medicine, Auraiya
Δρ Veena Raghava, MBBS, DA, Clinical Nutrition (NIN), Bengaluru
Δρ. Praveen K Saxena, MBBS, DMRD, FCMT, Χαϊντεραμπάντ
Δρ. Maya Valecha, MD, DGO, Vadodara
Δρ. Gayatri Panditrao, BHMS (Ομοιοπαθητικός Σύμβουλος), PGDEMS, Pune
Κος Ασουτός Παθάκ, Δημοσιογράφος, QVIVE, Δελχί
Ο κ. Prakash Pohare, Δημοσιογράφος, Deshonnati, Akola
-
Ο Bhaskaran Raman είναι μέλος ΔΕΠ στο Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών και Μηχανικής στο IIT Bombay. Οι απόψεις που εκφράζονται εδώ αποτελούν προσωπική του άποψη. Διατηρεί τον ιστότοπο: “Understand, Unclog, Unpanic, Unscare, Unlock (U5) India” https://tinyurl.com/u5india. Μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί του μέσω Twitter ή τηλεγράφου: @br_cse_iitb . br@cse.iitb.ac.in
Προβολή όλων των μηνυμάτων
