ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ | ΕΚΤΥΠΩΣΗ | ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
Ονομάζομαι Σερένα Τζόνσον. Είμαι τυφλή φοιτήτρια στο πανεπιστήμιο King's στο Έντμοντον της Αλμπέρτα στον Καναδά. Το πανεπιστήμιο άρχισε να εφαρμόζει αυστηρούς περιορισμούς λόγω Covid που έχουν βλάψει τον τρόπο ζωής μου.
Πριν ξεκινήσουν τα μαθήματά μου στις 8 Σεπτεμβρίου 2021, ζητήθηκε από κάθε φοιτητή στο King's να συμπληρώσει μια έρευνα σχετικά με την κατάσταση εμβολιασμού του. Το αν οι άνθρωποι είχαν εμβολιαστεί για κάποια ασθένεια δεν είχε σημασία για το πανεπιστήμιο μέχρι τότε.
Το γεγονός ότι ζήτησαν την κατάσταση εμβολιασμού των ανθρώπων σχετικά με την Covid με προβλημάτισε βαθιά. Πιστεύω ότι το αν οι άνθρωποι επιλέγουν να κάνουν το εμβόλιο ή όχι θα πρέπει να θεωρείται προσωπική ιατρική πληροφορία. Το δήλωσα αυτό απευθείας στην έρευνα.
Το πανεπιστήμιο ανακοίνωσε επίσης ότι μια κλινική θα λειτουργήσει στο σχολείο στις 16 Σεπτεμβρίου, για όσους επιθυμούν να κάνουν το εμβόλιο.
Στις 8 Σεπτεμβρίου, την πρώτη μου μέρα πίσω στο σχολείο, παρατήρησα μια αρνητική αλλαγή στην ατμόσφαιρα του σχολείου. Η βοηθός καθηγητή μου άρχισε να με πιέζει σθεναρά να κάνω το εμβόλιο. «Εξαρτάται από εσάς, τους ανθρώπους που πρέπει να εμβολιαστούν, αν θα επιστρέψουμε στην κανονικότητα ή όχι», είπε.
Αυτή ήταν μια ασυνήθιστη συμπεριφορά που δεν είχα ξαναδεί από αυτήν. Ειλικρινά με ενοχλούσε το γεγονός ότι κάποιος που σεβόμουν με παρενοχλούσε επειδή είχα διαφορετικές πεποιθήσεις. Στις 16 και 17 Σεπτεμβρίου, το σχολείο έκλεισε λόγω του Προγράμματος Εξαίρεσης Περιορισμών που επέβαλε αυστηρότερους ελέγχους στις επιχειρήσεις της Αλμπέρτα. Αυτά τα μέτρα θα τεθούν σε ισχύ από τις 27 Σεπτεμβρίου.
Εδώ ξεκίνησαν τα πραγματικά προβλήματα για μένα. Το King's άρχισε να αναγκάζει τους φοιτητές να επιλέξουν. Έπρεπε είτε: να έχουν εμβολιαστεί και με τις δύο δόσεις μέχρι την 1η Νοεμβρίου, είτε να έχουν έγκυρη ιατρική απαλλαγή, είτε να επιδεικνύουν απόδειξη αρνητικού γρήγορου τεστ Covid κάθε τρεις ημέρες για να παραμείνουν στην πανεπιστημιούπολη. Διαφορετικά, η διαδικτυακή μάθηση ήταν ο μόνος άλλος τρόπος για να συνεχίσουν οι φοιτητές την εκπαίδευσή τους στο King's.
Δεν είμαι κατά των εμβολίων, αλλά κατά της υποχρεωτικής αγωγής. Οι λόγοι που δεν έκανα το εμβόλιο είναι βάσιμοι. Γεννήθηκα στις 24 εβδομάδες. Οι γιατροί μου έδωσαν οξυγόνο για να επιβιώσω. Το οξυγόνο κατέστρεψε τα μάτια μου, αφήνοντάς με αντίληψη φωτός στο δεξί μου μάτι, αλλά χωρίς άλλη όραση. Είχα επίσης εγκεφαλική αιμορραγία 4ου βαθμού, η οποία έκανε την αριστερή μου πλευρά πολύ πιο αδύναμη από τη δεξιά.
Εξαιτίας αυτού, οι πιθανές παρενέργειες της πειραματικής θεραπείας με mRNA θα ήταν πολύ επιβλαβείς για μένα. Η παράλυση από την παράλυση Bell είναι μια παρενέργεια που δεν είμαι διατεθειμένος να ρισκάρω. Μια άλλη πιθανότητα είναι να χάσω την λίγη όρασή μου.
Δυστυχώς, δεν μπόρεσα να λάβω απαλλαγή επειδή τα προβλήματά μου δεν θεωρούνται αρκετά σοβαρά. Τα γρήγορα τεστ Covid κοστίζουν 40 δολάρια το καθένα, ποσό που δεν μπορώ να δικαιολογήσω να ξοδεύω κάθε τρεις ημέρες. Αυτό άφησε την διαδικτυακή μάθηση ως τη μόνη μου επιλογή. Δυστυχώς, δεν μαθαίνω καλά διαδικτυακά, όπως ανακάλυψα πέρυσι. Ένας από τους καθηγητές μου στα αγγλικά παραδέχτηκε ανοιχτά ότι δεν κοιτούσε την κάμερα κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
«Αυτό δεν είναι το υβριδικό σύστημα του περασμένου έτους. Θα επικεντρωθώ στους μαθητές με φυσική παρουσία και πιθανότατα θα είστε ο μόνος που θα μαθαίνει διαδικτυακά. Δεν θα μπορείτε να συμμετέχετε στο μάθημα και θα ξεχαστείτε. Επίσης, δεν θα έχετε την κοινωνική διάσταση που χρειάζεστε σε ένα μαθησιακό περιβάλλον, επομένως δεν θα μαθαίνετε καλά στο διαδικτυακό μάθημα», μου είπε.
Άλλα μαθήματα θα ήταν παρόμοια από αυτή την άποψη. Ακόμα και κατά τη διάρκεια του υβριδικού συστήματος, δεν μπόρεσα να συμμετάσχω διαδικτυακά τόσο καλά όσο αυτοπροσώπως. Ήμουν στην τάξη τις μισές ώρες και διαδικτυακά τις άλλες μισές.
Ως διαδικτυακός φοιτητής, συχνά με αντιμετώπιζαν ως άλλο μέλος και όχι ως πλήρες μέλος της τάξης. Η ψυχρότερη ατμόσφαιρα στο Zoom με έκανε να νιώθω αόρατος. Τα αυξημένα επίπεδα διαχωρισμού που δημιουργήθηκαν από τους νέους περιορισμούς σήμαιναν ότι η ακαδημαϊκή άδεια ήταν η μόνη άλλη επιλογή μου για επιτυχία. Είμαι έξι μονάδες μακριά από ένα τριετές πτυχίο Bachelor of Arts με ειδίκευση στην Αγγλική Φιλολογία. Ο μέσος όρος βαθμολογίας μου είναι υψηλός. Το να αναγκάζομαι να φύγω έτσι με θλίβει επειδή μου αρέσει να μαθαίνω. Το σχολείο ήταν η ζωή μου. Χωρίς αυτό να μπορώ να στραφώ, ο σκοπός και η ελευθερία μου έχουν αφαιρεθεί.
Οι αυξημένοι περιορισμοί έχουν προκαλέσει και άλλες βλάβες. Ενώ φοράω μάσκα, νιώθω ανώνυμος και απάνθρωπος. Λίγοι άνθρωποι είναι πρόθυμοι να με πλησιάσουν για συζήτηση, επιδεινώνοντας τις δυσκολίες που ήδη αντιμετωπίζω λόγω των αναπηριών μου. Οι αναπηρίες μου έκαναν τους ανθρώπους να ανησυχούν για το αν θα με συμπεριλάβουν σε δραστηριότητες επειδή φοβόντουσαν να πλησιάσουν.
Η τύφλωση, η εγκεφαλική παράλυση και η νοημοσύνη μου θα μπορούσαν να αντιμετωπιστούν ξεχωριστά.
Ωστόσο, ο συνδυασμός όλων αυτών έκανε τους ανθρώπους να μην είναι σίγουροι για το τι να κάνουν. Το γεγονός ότι αναγκαζόμουν να φοράω μάσκες το έκανε χειρότερο, καθώς δεν επέτρεπα σε άλλους να δουν το πρόσωπό μου. Έγινα σκιά, αντί για άνθρωπος.
Ένα άλλο ζήτημα είναι η έλλειψη άδειας για να αγγίζω ανθρώπους και αντικείμενα. Ως τυφλός, η αίσθηση της αφής μου είναι ζωτικής σημασίας για την κατανόηση του περιβάλλοντός μου. Όταν δεν μου επιτρέπεται να σφίξω τα χέρια ή να αγκαλιάσω κάποιον που με ενδιαφέρει, στερούμαι σημαντικών κοινωνικών επαφών. Αν δεν μπορώ να αγγίξω αντικείμενα, δεν μπορώ να αποκτήσω την ίδια κατανόηση που οι βλέποντες άνθρωποι θεωρούν δεδομένη.
Μακροπρόθεσμα, αυτοί οι περιορισμοί θα μειώσουν την ποιότητα ζωής μου, μη επιτρέποντάς μου να αποκτήσω μια σωστή πανεπιστημιακή εμπειρία ή εμπειρία ζωής.
Οι ενέργειες του Προγράμματος Εξαίρεσης Περιορισμών είναι παράνομες σύμφωνα με τον Καναδικό Χάρτη Δικαιωμάτων και Ελευθεριών. Οι μάσκες και τα εμβόλια δεν πρέπει να επιβάλλονται σε κανέναν. Μετά τη λήξη των υποχρεωτικών μέτρων, θα εξακολουθούν τα πανεπιστήμια να απαιτούν τον εμβολιασμό των ανθρώπων;
Σε ποιο σημείο θα σταματήσουν οι απαιτήσεις τους για την απόκτηση προσωπικών πληροφοριών ανθρώπων; Ο τρόπος με τον οποίο μου έχει φερθεί το χριστιανικό μου πανεπιστήμιο είναι άδικος. Το μόνο που θέλω είναι να μου φέρονται σαν άνθρωπο και όχι σαν πλάσμα τρίτης κατηγορίας. Θα συνεχίσω να αγωνίζομαι για την ελευθερία μου. Τώρα που δεν βρίσκομαι πλέον στο πανεπιστήμιο, έχω άφθονο χρόνο για να επιδιώξω αυτόν τον στόχο. Ελπίζω η ιστορία μου να εμπνεύσει και άλλους να αγωνιστούν για τα δικαιώματά τους.
-
Η Serena Johnson είναι φοιτήτρια Αγγλικής Φιλολογίας και σπούδασε στο Πανεπιστήμιο King's στο Έντμοντον της Αλμπέρτα στον Καναδά για πέντε χρόνια. Ήταν μία από τις πρώτες τυφλές φοιτήτριες του πανεπιστημίου. Αναγκάστηκε να πάρει ακαδημαϊκή άδεια λόγω της υποχρεωτικής χορήγησης εμβολίων, η οποία επηρέασε αρνητικά την ικανότητά της να μαθαίνει.
Προβολή όλων των μηνυμάτων
