Την περασμένη εβδομάδα, το σχολείο των γιων μου μπήκε σε καραντίνα. Δεν ήταν άσκηση. Υπήρχε μια πραγματική απειλή. Δύο μαθητές λυκείου, ένα αγόρι και ένα κορίτσι, συζητούσαν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έναν φερόμενο καβγά όταν ο ένας από αυτούς έγραψε: «Θα πυροβολήσω το σχολείο στις 9».
Ευτυχώς, κάποιος ανέφερε αυτή την πληροφορία στο σχολείο και το επόμενο πρωί το σχολείο γέμισε με βοηθούς σερίφη και η μέρα ξεκίνησε σε καραντίνα. Οι δύο μαθητές συνελήφθησαν και αποβλήθηκαν από το σχολείο, και τώρα αντιμετωπίζουν κατηγορίες κακουργήματος δευτέρου βαθμού.
Δεν είμαι αρκετά μεγάλος για να έχω μεγαλώσει χωρίς αυτές τις απειλές. Σφαγή στο Κολουμπάιν συνέβη το 1999, όταν ήμουν πρωτοετής στο λύκειο.
Το Κολουμπάιν, πρέπει να θυμάστε, ήταν ένα τόσο εξωφρενικό γεγονός που αποτέλεσε την πιο πολυσυζητημένη είδηση του 1999. Παρέμεινε στη δημόσια συνείδηση για αρκετό καιρό ώστε να εξερευνηθεί τέσσερα χρόνια αργότερα στο ντοκιμαντέρ του 2002. Bowling for Columbine, η οποία κέρδισε το Όσκαρ Καλύτερου Ντοκιμαντέρ και σημείωσε εμπορική επιτυχία με έσοδα 58 εκατομμύρια δολάρια με προϋπολογισμό μόλις 4 εκατομμύρια δολάρια.
Δύο αντίθετες συνέπειες προέκυψαν από αυτή την φρικτή σφαγή, η οποία ονομάζεται... Φαινόμενο ΚολουμπάινΠρώτον, εφαρμόστηκαν νέα, αυστηρά μέτρα ασφαλείας, συμπεριλαμβανομένων πολιτικών Μηδενικής Ανοχής. Δεύτερον, και προς μεγάλη μας ατυχία, οι νέες πολιτικές αντιμετωπίζουν τη συνεχή δοκιμασία μιας αυξανόμενης τάσης μιμητικών πυροβολισμών.
Το 1999, το διαδίκτυο, όπως το κατανοούμε και το χρησιμοποιούμε σήμερα, βρισκόταν ακόμη σε μεγάλο βαθμό στα σπάργανα. Οι δίσκοι της AOL Online ήταν παντού. Η σύνδεση στο διαδίκτυο περιλάμβανε μια σειρά από θορύβους: έναν ήχο κλήσης, το ηχητικό σήμα κατά την κλήση του σημείου σύνδεσης στο διαδίκτυο και τους στατικούς θορύβους επικοινωνίας για την ολοκλήρωση της σύνδεσης. Συχνά έπρεπε να αποσυνδέσετε την τηλεφωνική σας γραμμή για να συνδεθείτε στο διαδίκτυο. Όποιος προσπαθούσε να καλέσει έπαιρνε σήμα κατειλημμένου και πιθανότατα έβριζε: «Αυτά τα παιδιά στο διαδίκτυο!».
Κατά τη διάρκεια της Φούσκα Dot Com Στα τέλη της δεκαετίας του 1990, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης δεν υπήρχαν ακόμη όπως τα κατανοούμε σήμερα. Το MySpace ιδρύθηκε το 2003 και το Facebook το 2004. Χρειαζόσασταν ακόμα έναν υπολογιστή για να αποκτήσετε πρόσβαση σε αυτούς τους ιστότοπους μέχρι την κυκλοφορία του iPhone το 2007. Μέχρι τότε, ο αρχικός πρόδρομος των μέσων κοινωνικής δικτύωσης ήταν το AOL Instant Messenger.
Το AOL Instant Messenger ήταν πανταχού παρόν στην ομάδα φίλων μου σε όλο το λύκειο. Είχαμε τις λίστες φίλων μας και τα chat rooms μας. Νιώθαμε ενθουσιασμό όταν οι φίλοι μας έμπαιναν στο διαδίκτυο και μπορούσαμε να τους στείλουμε άμεσα μηνύματα. Δεν ήταν όλες οι συνομιλίες μας ασφαλείς, πολιτικά ορθές ή ηθικά ορθές. Δεν υπήρχαν ακόμη δημόσια φόρουμ για να δημοσιεύονται στιγμιότυπα οθόνης από ενοχλητικές συνομιλίες. Μπορεί να έπρεπε να εκτυπώσετε το αρχείο καταγραφής συνομιλιών για να δείτε τυχόν απειλές που είχαν εκδοθεί. Ακόμα και τότε, μπορεί να τις είχαν εκλάβει μόνο ως αστείο. Οι μαθητές που πιάνονταν με αυτόν τον τρόπο μπορεί να υπέστησαν μόνο τοπικές συνέπειες, όπως κράτηση, και όχι ευρύτερες νομικές επιπτώσεις.
Η Encyclopedia.com μας λέει ότι, μέχρι τα τέλη της δεκαετίας του 1990, σχολική βία ήταν σε μεγάλο βαθμό πρόβλημα μόνο στα σχολεία του κέντρου της πόλης, όπου τα ναρκωτικά, οι συμμορίες και η υψηλή φτώχεια οδήγησαν σε υψηλή εγκληματικότητα. Ταινίες όπως του 1995 Επικίνδυνες Minds και το 1996 Ο Αναπληρωτής ήταν δημοφιλή εκείνη την εποχή. Μετά τους πυροβολισμούς σε σχολεία που έλαβαν μεγάλη δημοσιότητα, όμως, η σχολική βία έγινε πρόβλημα και στις πλούσιες, προαστιακές σχολικές περιφέρειες.
Έτσι, οι γιοι μου ξεκίνησαν τη σχολική τους μέρα εν μέσω lockdown. Μόλις άρθηκε το lockdown, οι γονείς έσπευσαν να αποσύρουν τα παιδιά τους νωρίς. Έκτοτε, έχουμε λάβει μηνύματα ότι φίλοι έχουν αποσυρθεί από το σχολείο και καθηγητές έχουν παραιτηθεί. Ένας γονέας με τον οποίο μίλησα μετά το lockdown εξήγησε ότι αυτός ήταν ο λόγος για τον οποίο αυτός και η οικογένειά του έκαναν κατ' οίκον εκπαίδευση στα παιδιά τους.
Δεν είμαι άγνωστος/η στην κατ' οίκον εκπαίδευση. Κάναμε τα παιδιά μας κατ' οίκον εκπαίδευση Στον απόηχο των lockdown λόγω Covid και των παράλογων πολιτικών μάσκας και αποστασιοποίησης που επιβλήθηκαν από την περιφέρεια του δημόσιου σχολείου μας. Εγκαταλείψαμε το δημόσιο σχολικό σύστημα υπέρ ενός τσάρτερ σχολείου. Το τσάρτερ σχολείο, όπως και ένα ιδιωτικό σχολείο, έχει τουλάχιστον την ικανότητα να ελέγχει τις εγγραφές και να επιβάλλει πολιτικές συμπεριφοράς των μαθητών. Οι μαθητές που απείλησαν αποβλήθηκαν αμέσως. Στα δημόσια σχολεία, μπορεί να έχουν αποβληθεί από ένα συγκεκριμένο σχολείο, αλλά παρ' όλα αυτά, το συνολικό δημόσιο σχολικό σύστημα εξακολουθεί να είναι νομικά υποχρεωμένο να τους παρέχει εκπαίδευση. Πιθανότατα θα καταλήξουν σε άλλο δημόσιο σχολείο μετά από ένα διάστημα είτε σε ένα εναλλακτικό σχολείο είτε Το Εικονικό Σχολείο της Φλόριντα. Παρόλα αυτά, αναρωτιέται κανείς αν η αποβολή και η επακόλουθη κατηγορία για κακούργημα είναι αρκετές για να κάνουν τους αποβληθέντες φοιτητές να σχεδιάσουν εκδίκηση από τους διευθυντές που δεν κατάλαβαν το «αστείο» τους.
Αν ανοίξετε το σημερινό διαδίκτυο, θα διαβάσετε αμέτρητες απόψεις σχετικά με το γιατί οι απειλές και οι πυροβολισμοί στα σχολεία όχι μόνο συνεχίζονται, αλλά έχουν γίνει και πιο συχνές. Οι απόψεις για αυτό είναι ευρείες και ποικίλες, όπως τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, τα βίαια βιντεοπαιχνίδια, τα SSRI, τα φάρμακα για τη ΔΕΠΥ, η κατάρρευση της οικογενειακής μονάδας, οι ψυχικές ασθένειες, η κοινωνική απόρριψη, ο εκφοβισμός, οι επιρροές των μέσων ενημέρωσης, η εύκολη πρόσβαση σε όπλα, η έλλειψη κοινωνικής σύνδεσης, η ασφυξία κ.λπ.
Επειδή οι απόψεις είναι αναγκαστικά ποικίλες σχετικά με τα αίτια, οι προτεινόμενες λύσεις πρέπει επίσης να είναι αναγκαστικά ποικίλες. Ωστόσο, κυρίως επειδή συνέβη κάτι, πρέπει να ληφθούν μέτρα. Το σχολείο μας έχει δημιουργήσει ένα Ενεργός γονέας ομάδα και μας ζήτησε ως γονείς να δεσμευτούμε ότι δεν θα δώσουμε στα παιδιά μας smartphone μέχρι το τέλος της 8ης τάξης. Μια φιλανθρωπική ομάδα με μεγάλη δημοσιότητα, Περιμένετε μέχρι τις 8, δημιούργησε αυτήν την υπόσχεση.
Σε αυτό που μπορεί να θεωρηθεί ως μια αντίφαση που δημιουργείται από τη σύγχρονη εκπαίδευση, το σχολείο παρέχει σε κάθε μαθητή γυμνασίου ένα iPad για πρόσβαση σε σχολικά βιβλία, σχολικές εργασίες και για την αναθεώρηση των βαθμών. Υπάρχει ένα πρόγραμμα περιήγησης στο διαδίκτυο σε αυτό για αυτούς τους λόγους, και τα παιδιά γρήγορα διαπίστωσαν ότι τα περισσότερα από τα χειριστήρια που το σχολείο έθετε στις συσκευές μπορούσαν εύκολα να παρακαμφθούν απλώς χρησιμοποιώντας ένα VPN τρίτου μέρους. Είναι, άλλωστε, μέρος του ανθρώπινου πνεύματος να επεξεργάζεται αυθαίρετους κανόνες και περιορισμούς που δεν του αρέσουν.
Η παιδική ηλικία σήμερα δεν είναι εύκολη, αν ήταν ποτέ. Το σχολείο είναι πιο περιοριστικό από ποτέ, και πολλές από τις εξωτερικές και εσωτερικές προσόψεις των σχολείων μοιάζουν με Κέντρα Κράτησης Ανηλίκων. Ο χρόνος παιχνιδιού και το διάλειμμα έχουν αποδυναμωθεί και οποιαδήποτε επικίνδυνη παιχνίδια αφαιρέθηκαν εντελώς. Στο σπίτι, παρά το γεγονός ότι ζούμε σε μια περιοχή με πολλές οικογένειες, είναι σχεδόν αδύνατο να βρούμε παιδιά της γειτονιάς να παίζουν έξω χωρίς επίβλεψη. Μια γρήγορη Αναζήτηση Google μπορεί να βρει κανείς άπειρες ιστορίες για άτακτους του HOA που εργάζονται ενεργά για να καταστείλουν κάθε απεριόριστο χρόνο παιχνιδιού.
Πρόσφατα, παρευρέθηκα σε ένα πάρτι γενεθλίων όπου τα περισσότερα παιδιά που παρευρέθηκαν ήταν παίκτες του μπέιζμπολ. Στο πάρκο, υπήρχε ένα γήπεδο κικμπολ με βάσεις. Τα παιδιά έτρεξαν εκεί και άρχισαν να οργανώνουν ένα παιχνίδι κικμπολ. Ήμουν περίεργος να δω τι θα συνέβαινε χωρίς τη συμμετοχή ενηλίκων, οπότε κάθισα στη σκιά και παρατήρησα.
Πριν τα παιδιά προλάβουν να οργανώσουν το δικό τους παιχνίδι ή να εφεύρουν το δικό τους, ένας από τους γονείς πλησίασε και ανέλαβε την ευθύνη. Διόρισε δύο ομάδες και αυτοανακηρύχθηκε ο κορυφαίος πίτσερ όλων των εποχών. Αντί για το παιχνίδι του κικμπολ, που ίσως θυμάστε ότι μοιάζει με το μπέιζμπολ με την προσθήκη του να βάζεις την μπάλα σε οποιονδήποτε δρομέα βάσης για άουτ, ο ενήλικας που ήταν υπεύθυνος το έκανε έτσι ώστε τα παιδιά να έπρεπε να πετάξουν την μπάλα πίσω σε αυτόν στο ανάχωμα του πίτσερ πριν ο δρομέας βάσης φτάσει σε μια βάση για να πάρει άουτ. Αποδείχθηκε επίσης ότι για να τελειώσει ένα inning, το να κάνεις τρία άουτ δεν ήταν σημαντικό. Όχι, σε αυτή την εκδοχή του κικμπολ, κάθε παιδί στη γραμμή κτυπήματος είχε την ευκαιρία να κλωτσήσει την μπάλα. Ήταν πολύ ασφαλές και δίκαιο υποθέτω, αλλά πολύ βαρετό, και το ενδιαφέρον γρήγορα έπεσε.
Είναι σημαντικό ότι κάθε αίσθηση κινδύνου, αυτονομίας ή αυτοδιοίκησης έχει αφαιρεθεί από σχεδόν κάθε πτυχή της παιδικής ηλικίας. Πιο πρόσφατα, στα παιδιά ειπώθηκε ακόμη και ότι η σχολική φοίτηση δεν ήταν απαραίτητη. Τα σχολεία τους έκλεισαν και αναγκάστηκαν να συνδεθούν στο διαδίκτυο για τυχόν διαπροσωπικές αλληλεπιδράσεις με τους συνομηλίκους τους. Όταν επέστρεφαν, συχνά υποβάλλονταν σε αυστηρή επίπληξη επειδή δεν ακολουθούσαν παράξενους νέους κανόνες που σχετίζονται με τις πολιτικές μάσκας και αποστασιοποίησης, τους οποίους ο καθένας εφάρμοζε με διαφορετικές παραλλαγές.
Αντιμέτωποι με αντικρουόμενα μηνύματα και μια σειρά από έγκυρους ενήλικες που δεν κατανοούν την πραγματικότητα για τα σημερινά παιδιά, πόσο εύκολο είναι να πέσει κανείς σε έναν διαδικτυακό κόσμο αλγοριθμικής συνέπειας; Σε αυτόν τον κόσμο, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης παρέχουν μια διέξοδο σε συνομηλίκους που φαίνεται να καταλαβαίνουν εσάς και τον κόσμο στον οποίο ζείτε. Συνδυάστε αυτό το συναίσθημα με τις αιχμές ντοπαμίνης από τις συνεχείς ενημερώσεις, τις ειδοποιήσεις και τα φώτα που αναβοσβήνουν στην οθόνη και μπορώ να καταλάβω γιατί τα παιδιά έλκονται τόσο πολύ από τις συσκευές. Είναι λογικό γιατί αισθάνονται ασφαλή να λένε και να κάνουν πράγματα που διαφορετικά δεν θα ήταν διατεθειμένα να κάνουν αυτοπροσώπως.
Πολύ πριν από την έλευση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, οι δράστες της επίθεσης στο Κολουμπάιν υπήρχαν σε αυτόν τον υπόκοσμο της διαδικτυακής εμπειρίας. Όταν ήταν πολύ πιο δύσκολο να το κάνουν, φιλοξένησαν ένα ιστολόγιο όπου άρχισαν να δείχνουν σημάδια της επικείμενης βίας. Οι δάσκαλοι ειδοποίησαν τους γονείς τους. Το περιστατικό αναφέρθηκε στις αρχές.
Αυτό δεν απαλλάσσει κανέναν από το να απειλεί. Αυτό είναι λάθος και θα πρέπει να αντιμετωπιστεί γρήγορα και τιμωρητικά. Είναι μια δυσάρεστη πραγματικότητα της εποχής μας ότι αυτά τα πράγματα συχνά αγνοούνται, ακόμα και όταν διερευνάται άμεσα από τις αρχές επιβολής του νόμου, και ότι τείνουν να κλιμακώνονται μέχρι να υπάρξει ένα πραγματικό πρόβλημα με πραγματικές συνέπειες. Τελικά, οι σκέψεις γίνονται πραγματικότητα.
Είμαι ένοχος που χρησιμοποίησα τις οθόνες για να ηρεμήσω τα παιδιά μου και άργησα να καταλάβω ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έχουν επεκταθεί φυσικά και στον κόσμο των βιντεοπαιχνιδιών. Παιχνίδια όπως το Fortnite, το Minecraft και το Roblox επιτρέπουν την αλληλεπίδραση με άλλους παίκτες, φίλους και αγνώστους. Το είκοσι τοις εκατό των παικτών Roblox είναι κάτω των 9 ετών και το 40% είναι κάτω των 12. Όπως και με τα chat rooms και τα μηνύματα AIM του παρελθόντος, υπάρχει ελάχιστη, αν όχι καθόλου, γονική παρακολούθηση των όσων λέγονται στα μηνύματα συνομιλίας αυτών των εφαρμογών. Η ίδια ανωνυμία που κάνει τις συζητήσεις ταμπού τόσο εύκολες είναι πάντα παρούσα ακόμη και στα μικρότερα παιδιά.
Από πολλές απόψεις, είναι το μόνο μέρος όπου ένα παιδί μπορεί να βρει πραγματική επιρροή ή έλεγχο στη ζωή του. Είναι ο λογαριασμός του, συχνά στη συσκευή του. Γνωρίζει τη συσκευή καλύτερα από τους γονείς του. Οι γονείς μπορεί να μην καταλαβαίνουν πώς να εφαρμόσουν σωστά τους ποικίλους γονικούς ελέγχους, οι οποίοι διαφέρουν ως προς τη διεπαφή και την αποτελεσματικότητα σε κάθε συσκευή και σε κάθε εφαρμογή. Το παιδί έχει κάθε κίνητρο να βρει τρόπους να παρακάμψει τους ελέγχους χωρίς να το πει στον γονέα. Υπάρχει κίνδυνος, ίντριγκα, συμπατριωτισμός, υψηλή περιπέτεια, και διαφυγή από την αγγαρεία του σχολείου και της καθημερινής ζωής. Είναι επίσης ακριβώς το λάθος μέρος για να βρει κανείς όλα αυτά τα πράγματα.
Το σωστό μέρος είναι στην πραγματική ζωή, με υπομονετικούς και ευγενικούς ενήλικες που επιτρέπουν στο παιδί την ελευθερία να πετύχει και να αποτύχει. Ενήλικες που μπορούν να παρέχουν την υπομονετική και φροντιστική καθοδήγηση που χρειάζεται για να μετατρέψουν την καταστροφή σε θρίαμβο και δεν φοβούνται να είναι ευγενικοί, αλλά σταθεροί, όταν απαιτείται πειθαρχία. Είναι μια ατελής γραμμή που χωρίζει την ελευθερία από την καθοδήγηση, αλλά όταν γίνεται σωστά, το αποτέλεσμα είναι ένα άτομο με αυτοπεποίθηση και ασφάλεια που μπορεί να σταθεί όρθιο σε κάθε κατάσταση.
Το φανταστικό ποίημα του Ράντγιαρντ Κίπλινγκ — If — έρχεται στο μυαλό. Αν γίνουν άτομα που μπορούν να συναντηθούν με τον Θρίαμβο και την Καταστροφή και να φερθούν σε αυτούς τους δύο απατεώνες με τον ίδιο τρόπο, δεν θα υπάρχει ποτέ λόγος να επιτεθούν, να απειλήσουν ή να βλάψουν άλλους ανθρώπους.
Αναδημοσίευση από τον συγγραφέα Υποκατάστημα
Μπές στην κουβέντα:
Δημοσιεύτηκε υπό την αιγίδα Creative Commons Attribution 4.0 Διεθνής άδεια
Για ανατυπώσεις, παρακαλούμε ορίστε τον κανονικό σύνδεσμο πίσω στο πρωτότυπο Ινστιτούτο Brownstone Άρθρο και Συγγραφέας.
