ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ | ΕΚΤΥΠΩΣΗ | ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
Αυτή ήταν άλλη μια εβδομάδα σε αυτό που έχει γίνει συνηθισμένο φαινόμενο: να επικοινωνούν με ανήσυχους γονείς που ζητούν συμβουλές σχετικά με το γιατί το σχολείο τους ξεφεύγει από τον έλεγχο, με το παιδί τους να εμπλέκεται στις παράπλευρες απώλειες. Το συναίσθημα μοιάζει με ένα τραγούδι που συνέθεσε το ροκ συγκρότημα Offspring της δεκαετίας του '90, αλλά το έφερε στο προσκήνιο το 2025, με τίτλο The Kids Aren't Alright, αλλά ούτε οι γονείς ούτε τα σχολεία είναι.
Θέλω να προσφέρω τις παρατηρήσεις μου ως κάποιος που δραστηριοποιείται στον χώρο της διδασκαλίας εδώ και σχεδόν δύο δεκαετίες, καθώς και τις στρατηγικές που λειτουργούν.
«Θέλω να αυτοκτονήσω»
Όσο δραματικό κι αν ακούγεται αυτό, πολλοί έφηβοι σκέφτονται την αυτοκτονία, έστω και για μια φευγαλέα στιγμή, καθώς αγωνίζονται να βρουν τη θέση τους στην κοινωνία. Αυτό που διαφέρει τώρα είναι η δύναμη του συναισθήματος που βιώνουν ορισμένοι, με αποτέλεσμα να εκφράζεται ως λύση στις δυσκολίες που βιώνουν στην ευημερία τους. Ενώ αυτή η δραστική έκφραση δεν είναι ευρέως διαδεδομένη, ήταν ουσιαστικά ανύπαρκτη πριν από το 2020.
Σε αυτό που είναι απίθανο να είναι ένα μεμονωμένο περιστατικό, ο καθηγητής παιδοψυχιατρικής και εφηβικής ψυχιατρικής Peter Parry, στα στοιχεία που κατέθεσε στους Όρους Αναφοράς προς την Αυστραλιανή Κυβέρνηση για μια Βασιλική Επιτροπή για την Covid-19 ανέφερε «Πέντε έφηβοι λυκείου έχασαν τραγικά τη ζωή τους σε όλη τη Νοτιοανατολική Κουίνσλαντ τις δύο τελευταίες εβδομάδες πριν από την ανακοίνωση της κυβέρνησης ότι τα σχολεία επρόκειτο να ανοίξουν ξανά. Ήμουν σε ετοιμότητα κατά τη διάρκεια του Σαββατοκύριακου και γνώριζα ότι σε ίσως τρεις από αυτές τις περιπτώσεις υπήρχαν δηλώσεις αυτοκτονικού ιδεασμού επειδή δεν μπορούσαν να δουν τους φίλους τους."
Τα παιδιά απλά πρέπει να το ξεπεράσουν και να αναπτύξουν κάποια ανθεκτικότητα
Θέλω να αντιμετωπίσω μια νέα πτυχή μιας υπάρχουσας πρόκλησης που έχει προκύψει - τη συναισθηματική ρύθμιση. Φανταστείτε ένα 15χρονο αγόρι, γεμάτο ενέργεια και ταχεία σωματική ανάπτυξη, και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει με τον έλεγχο των παρορμήσεων στις καλύτερες στιγμές. Τώρα φανταστείτε έναν εγκέφαλο 13χρονου σε αυτό το σώμα. Ποιο θα ήταν το αναμενόμενο αποτέλεσμα; Θα πρότεινα μια έλλειψη ικανότητας συναισθηματικής αυτορρύθμισης, μια αύξηση της ανυπότακτης συμπεριφοράς, που συχνά ακολουθείται από ένα ξέσπασμα δακρύων ή υπερβολικές συναισθηματικές αντιδράσεις. Αυτό συμβαίνει, και με ρυθμούς που δεν έχω ξαναδεί.
Σύμφωνα με την Παγκόσμια Έκθεση Ευτυχίας του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης για το 2024, «Για τις Ηνωμένες Πολιτείες, τον Καναδά, την Αυστραλία και τη Νέα Ζηλανδία, η ευτυχία έχει μειωθεί σε όλες τις ηλικιακές ομάδες, αλλά ιδιαίτερα για τους νέους, σε τέτοιο βαθμό που οι νέοι αποτελούν τώρα, την περίοδο 2021-2023, την λιγότερο ευτυχισμένη ηλικιακή ομάδα. Αυτή είναι μια μεγάλη αλλαγή από το 2006-2010, όταν οι νέοι ήταν πιο ευτυχισμένοι από εκείνους που βρίσκονταν στις ομάδες μέσης ηλικίας και περίπου τόσο ευτυχισμένοι όσο οι ηλικιωμένοι 60 ετών και άνω... και περισσότερο για τις γυναίκες παρά για τους άνδρες.«Τα παιδιά δεν είναι καλά και το να λέμε απλώς ότι πρέπει «να το ξεπεράσουν» παρερμηνεύει το μέγεθος της πρόκλησης που έχουμε μπροστά μας.»
Γονικές προτεραιότητες
Τα σχόλια και οι έρευνες έχουν αποκαλύψει μια τάση απομάκρυνσης από τους γονείς που δίνουν προτεραιότητα στην ακαδημαϊκή επιτυχία και στην ευημερία των παιδιών. Ενώ αυτό είναι ένα αξιοθαύμαστο χαρακτηριστικό, κατά τη γνώμη μου, είναι κάπως λανθασμένο. Πιστεύω στο να ονομάζουμε το πρόβλημα, να το αναγνωρίζουμε ως πρόκληση, αλλά να μην το αφήνουμε να γίνει ο καθοριστικός παράγοντας της ζωής κάποιου. Ωστόσο, τα παιδιά που έχουμε υπό τη φροντίδα μας δεν είναι δικά μας. Έχουν γονείς που τα έχουν φέρει με αγάπη στον κόσμο και είναι οι υποστηρικτές και η ευθύνη τους.
Η δασκάλα εξέτασε το παιδί μου σε πράγματα που δεν του είχαν διδάξει
Έχω ακούσει αυτό το σχόλιο από πολλούς γονείς που έχουν επικοινωνήσει μαζί μου από διαφορετικά σχολεία και περιοχές, και δεν είναι αλήθεια. Γονείς, μια λέξη από τους σοφούς: αν το παιδί σας το πει αυτό, να είστε σκεπτικοί και να επικοινωνήσετε με τον δάσκαλο. Ρωτήστε με σεβασμό και θα πρέπει να λάβετε μια σεβαστή απάντηση. Μπορεί το παιδί σας να είναι θύμα των τρομερών εξετάσεων σε θέματα που δεν έχει μάθει, αλλά θα είναι ένα από ένα μικρό αριθμό. Είναι, ωστόσο, εμβληματικό μιας πολιτισμικής αλλαγής που έχει λάβει χώρα, στην οποία το υπερβολικά γραφειοκρατικό εκπαιδευτικό μας σύστημα δεν μπόρεσε να προσαρμοστεί. Μπορεί το παιδί σας να έχει χάσει μαθήματα πριν από μια εξέταση και να μην έχει την προληπτική πειθαρχία για να είναι υπεύθυνο για την κάλυψη του χαμένου χρόνου ή μπορεί να υπάρχει κάποιος άλλος λόγος. Παρ 'όλα αυτά, αυτό το παράπονο έχει αυξηθεί σε επιδημική αναλογία από το 2020, παρά την αυξανόμενη επικράτηση των διαδικτυακών πλατφορμών που περιέχουν περιεχόμενο μαθημάτων και ειδοποιήσεις.
Εναλλαγή προσωπικού
Ορισμένα σχολεία έχουν αναφέρει εναλλαγή προσωπικού κατά 50% από το 2021, με πολλούς έμπειρους εκπαιδευτικούς να εγκαταλείπουν εντελώς το επάγγελμα. Οποιαδήποτε επιχείρηση θα αντιμετώπιζε σημαντικό αντίκτυπο στις δραστηριότητές της με αυτό το επίπεδο εναλλαγής και είναι πιθανό τα περισσότερα σχολεία να αντιμετωπίσουν αντίστοιχες προκλήσεις. Τα γεγονότα του 2020 έχουν επιδεινώσει την κατάσταση, αλλά δεν πιστεύω ότι ένα τόσο υψηλό ποσοστό αποχώρησης προσωπικού είναι αναπόφευκτο.
Ποια ήταν η απάντηση της κυβέρνησης;
Η προφανής πορεία δράσης μετά από ένα σημαντικό και παρατεταμένο γεγονός, όπως ένα lockdown, θα ήταν η εστίαση στην ελαχιστοποίηση της αλλαγής και στη μεγιστοποίηση των ευκαιριών για τους εκπαιδευτικούς να αφιερώσουν τον χρόνο τους σε τυχόν μαθησιακά και αναπτυξιακά κενά που δημιουργούνται, παρέχοντας παράλληλα ένα σταθερό εργασιακό περιβάλλον. Αυτό, ωστόσο, δεν ήταν το επίκεντρο πολλών υπουργείων εκπαίδευσης, τα οποία στη συνέχεια άλλαξαν το πρόγραμμα σπουδών τους ή εισήγαγαν φιλοσοφίες αμφισβητήσιμης αξίας. Ελλείψει λεπτομερών Αναλύσεων Κόστους-Οφέλους, είναι δύσκολο να κατανοηθεί η αιτιολόγηση τέτοιων αποφάσεων.
Ένα παράδειγμα αυτού είναι το California Mathematics Framework, το οποίο έχει αφιερώσει τέσσερα από τα δεκατέσσερα κεφάλαια στην ισότητα και σε σχετικούς όρους, δικαιολογώντας το με «Ενδυνάμωση των μαθητών με εργαλεία για να εξετάζουν τις ανισότητες και να αντιμετωπίζουν σημαντικά ζητήματα στη ζωή και τις κοινότητές τους. Σε αυτή τη δεύτερη πτυχή της διδασκαλίας για την κοινωνική δικαιοσύνη, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν τα μαθηματικά για να αναλύσουν και να συζητήσουν ζητήματα δικαιοσύνης και να κάνουν τα μαθηματικά σχετικά και ελκυστικά για τους μαθητές. Σε μια τάξη δημοτικού σχολείου, αυτό μπορεί να περιλαμβάνει μαθητές που μελετούν την μέτρηση και τη σύγκριση για να κατανοήσουν τη δικαιοσύνη στο πλαίσιο τρεχόντων και ιστορικών γεγονότων.»
Ειλικρινά, στο τρέχον κλίμα, θα συμβιβαζόμουν με ένα 11χρονο παιδί που γνωρίζει τον πίνακα πολλαπλασιασμού του και έχει μια βασική κατανόηση των κλασμάτων. Γιατί να μπερδεύουμε τα παιδιά με έννοιες για τις οποίες δεν έχουν θέσει τα θεμέλια και οι οποίες δεν θα βοηθήσουν τις τεχνικές τους γνώσεις στα μαθηματικά τα επόμενα χρόνια;
Τι λειτουργεί;
Μια επιτυχημένη στρατηγική που έχει αποφέρει θετικά αποτελέσματα ήταν η σκόπιμη και προληπτική επικοινωνία με τις οικογένειες. Το μικρό μας τμήμα έχει επικοινωνήσει με πάνω από 150 οικογένειες από την αρχή του έτους. Αυτή η επικοινωνία έχει οικοδομήσει σχέσεις που έχουν εδραιώσει την εμπιστοσύνη και έχουν καλλιεργήσει ένα πνεύμα φιλίας και συνεργασίας. Αυτό έχει αποφύγει ισχυρισμούς ότι δεν διδάσκονται το σωστό περιεχόμενο και έχει ενθαρρύνει τους μαθητές να πιστέψουν στη μάθησή τους. Παραδοσιακά, οι γονείς ανησυχούν για το τηλεφώνημα από τον δάσκαλο του παιδιού τους. Υπάρχει μια παύση όταν ο γονέας ακούει τη φωνή σας και μπορείτε σχεδόν να ακούσετε τις σκέψεις του - "Τι έχει κάνει το παιδί μου; Μήπως ο δάσκαλος το πειράζει το παιδί μου; Δεν καταλαβαίνει τι συμβαίνει στη ζωή μας;" Η αλλαγή στον τόνο, όταν ακούν για κάτι καλό που έχει παρατηρηθεί ή ότι απλώς ζητάτε τις προσδοκίες τους για το παιδί τους, είναι συνήθως βαθιά. Ο χαμηλός, σκεπτικός τόνος στη φωνή τους μεταμορφώνεται σε μια υψηλή, αισιόδοξη μελωδία. Αυτό συχνά παρουσιάζει την ευκαιρία να καθιερωθεί επικοινωνία ενηλίκων.
Πολλοί γονείς επιδιώκουν να μεταθέσουν την ευθύνη στους εκπαιδευτικούς, οπότε μην τους αφήσετε. Επιβεβαιώστε εκ νέου τη σημασία τους στην εκπαιδευτική διαδικασία και στη ζωή του παιδιού τους μέσα από κάτι θετικό που παρατηρούν, κατά προτίμηση σε σχέση με αυτά. Ίσως, με την πάροδο του χρόνου, να μπορείτε να κάνετε ειλικρινείς συζητήσεις σχετικά με τις αιτίες των επιπλέον προβλημάτων που έχετε παρατηρήσει. Μπορείτε ακόμη και να τους βοηθήσετε να απελευθερωθούν από τα δεσμά της βαθιά ριζωμένης ενοχής που μπορεί να κουβαλούσαν σαν το παροιμιώδες άλμπατρος.
Σε έναν κλάδο που έχει ιστορικό αμφιλεγόμενων αποτελεσμάτων από πρωτοβουλίες, η ταχύτητα με την οποία έχουν διαφοροποιηθεί οι πρωτοβουλίες των διδασκόντων μας με εξέπληξε. Πρόσφατα ολοκληρώσαμε έναν γύρο των συνεντεύξεων γονέων-δασκάλων με την μεγαλύτερη προσέλευση εδώ και πολύ καιρό, με τη συμμετοχή των γονέων υψηλότερη από ποτέ. Αυτό που ήταν εξίσου εκπληκτικό, ωστόσο, δεν ήταν μόνο η εκτίμηση και η ειλικρίνεια που εξέφρασαν οι γονείς, αλλά και η αλλαγή στη συζήτηση. Δεν υπήρξε ανταγωνισμός και κάθε συνέντευξη ήταν εποικοδομητική, ανοιχτή και σε πνεύμα συνεργασίας προς όφελος του παιδιού τους. Δεν υπάρχουν εγγυήσεις, φυσικά, αλλά είμαι ενθουσιασμένος με τη συμμετοχή γονέων και μαθητών στο τέλος ενός τριμήνου, όταν όλα τα μέρη είναι κουρασμένα και επιρρεπή σε άσοφα σχόλια και ενέργειες.
Στην αρχή ενός ρόλου ως project manager στον κλάδο της πληροφορικής, ζήτησα συμβουλές από έναν μεγαλύτερο σε ηλικία και σοφότερο project director σχετικά με το ποια ήταν η πιο σημαντική πτυχή της δουλειάς. Σταμάτησε για σκέψη και απάντησε: «Ο Θεός μας έπλασε με ένα στόμα και δύο αυτιά για να τα χρησιμοποιούμε σε αυτή την αναλογία». Αν δεν ακούτε τα σχόλια που περιγράφονται, επιτρέψτε μου να σας προτείνω να δώσετε προτεραιότητα στην ακρόαση. Κάντε περισσότερες συζητήσεις με γονείς και παιδιά και γνωρίστε τα και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν καλύτερα. Θα μπορούσατε να ανταμειφθείτε με ένα νέο επίπεδο βαθιάς γνώσης που προηγουμένως ήταν κρυμμένο. Αυτό θα σας βοηθήσει να επηρεάσετε θετικά την πραγματικότητα του σημερινού πολιτισμού.
Τα λόγια που αποδίδονται στον Μπονχέφερ μας προσφέρουν σε όλους μια επίκαιρη υπενθύμιση: «Η απόλυτη δοκιμασία μιας ηθικής κοινωνίας είναι το είδος του κόσμου που αφήνει στα παιδιά της». Οι προσευχές μου είναι μαζί σας καθώς πλοηγείστε στις δοκιμασίες και τις προκλήσεις αυτού του πολύτιμου ταξιδιού.
Αναφορές
Πλαίσιο Μαθηματικών της Καλιφόρνια (https://www.cde.ca.gov/ci/ma/cf/): https://www.cde.ca.gov/ci/ma/cf/documents/mathfwchapter2.pdf
Παγκόσμια Έκθεση Ευτυχίας 2024: https://www.worldhappiness.report/ed/2024
-
Ο Jason έχει πάνω από 15 χρόνια εμπειρίας στην εκπαίδευση και επί του παρόντος είναι επικεφαλής του Τμήματος Μαθηματικών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, δημιούργησε προγράμματα ταχείας φοίτησης και εισήγαγε την Ανάλυση Κόστους-Οφέλους στους μαθητές. Είναι επίσης συνδιευθυντής του οργανισμού Australians for Science and Freedom (ASF), όπου έχει παρουσιάσει τις προκλήσεις και τις λύσεις στη σχολική εκπαίδευση.
Πριν από τη διδασκαλία, ο Jason κατείχε αρκετές θέσεις στον κλάδο της πληροφορικής σε μικρές έως μεγάλες επιχειρήσεις σε ιδιωτικές και δημόσιες επιχειρήσεις. Αυτό περιελάμβανε την ευθύνη για το μεγαλύτερο περιβάλλον διαχείρισης επιχειρήσεων στην Αυστραλία σε περισσότερες από εκατό χιλιάδες συσκευές.
Ο Τζέισον έχει γράψει άρθρα σχετικά με τις επιπτώσεις της κυβερνητικής πολιτικής, τον αντίκτυπο της πολιτισμικής αλλαγής και την αντίδραση θεσμών όπως η εκκλησία. Είναι συνεργάτης του Ινστιτούτου Μπράουνστοουν και έχει δώσει συνεντεύξεις σε διάφορες πλατφόρμες.
Υπέβαλε επίσης προτάσεις στην έρευνα της αυστραλιανής γερουσίας για την πανδημία του κορονοϊού, προετοιμάζοντας τμήματα σχετικά με τον αντίκτυπο των lockdown, των εντολών και του κλεισίματος σχολείων στους νέους και την εκπαίδευσή τους.
Ο Jason αισθάνεται προνομιούχος που έχει την ευκαιρία να δημιουργήσει προσωπικές συνδέσεις τις οποίες χρησιμοποιεί για να διευρύνει την κατανόησή του και των μαθητών του στους τομείς της πληροφορικής, της υγείας, των ιθαγενών υποθέσεων, της μηχανικής, της οικονομίας και των παγκόσμιων προοπτικών.
Προβολή όλων των μηνυμάτων
