Χθες, 1 Σεπτεμβρίου 2022, Οι Νιου Γιορκ Ταιμς είχε πρωτοσέλιδο ιστορία με τίτλο: «Η πανδημία διέγραψε δύο δεκαετίες προόδου στα μαθηματικά και την ανάγνωση».
Η πρώτη παράγραφος αναφέρει ότι «Τα αποτελέσματα των εθνικών εξετάσεων που δημοσιεύθηκαν την Πέμπτη έδειξαν με σαφήνεια τις καταστροφικές επιπτώσεις της πανδημίας στους Αμερικανούς μαθητές, με την απόδοση των 9χρονων στα μαθηματικά και την ανάγνωση να μειώνεται στα επίπεδα που βρίσκονταν πριν από δύο δεκαετίες».
Παρακάτω, το άρθρο αναφέρει: «Έπειτα ήρθε η πανδημία, η οποία έκλεισε σχολεία σε όλη τη χώρα σχεδόν εν μία νυκτί» και «οι ειδικοί λένε ότι θα χρειαστεί περισσότερος χρόνος από μια τυπική σχολική ημέρα για να καλυφθούν τα κενά που δημιουργήθηκαν από την πανδημία».
Ο ορισμός της πανδημίας, σύμφωνα με την Δελτίο του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (αναφ.: Τελευταίο JM, επιμελητής.) Ένα λεξικό επιδημιολογίας, 4η έκδοση. Νέα Υόρκη: Oxford University Press, 2001) είναι «μια επιδημία που εμφανίζεται παγκοσμίως ή σε μια πολύ ευρεία περιοχή, διασχίζει διεθνή σύνορα και συνήθως επηρεάζει μεγάλο αριθμό ανθρώπων».
Σύμφωνα με τον Σύνδεσμο Επαγγελματιών Ελέγχου Λοιμώξεων και Επιδημιολογίας, «μια επιδημία εμφανίζεται όταν μια μολυσματική ασθένεια εξαπλώνεται ταχέως σε πολλούς ανθρώπους».
Ετσι, μια πανδημία είναι μια ασθένεια που εξαπλώνεται γρήγορα σε πολλούς ανθρώπους σε όλο τον κόσμο.
Με βάση αυτόν τον σχεδόν παγκοσμίως αποδεκτό ορισμό, μια πανδημία μπορεί να κάνει ακριβώς ένα πράγμα: να μεταδώσει ασθένειες σε πολλούς ανθρώπους σε όλο τον κόσμο.
Τι ΔΕΝ μπορεί να κάνει μια πανδημία;
Μια πανδημία δεν μπορεί να επιβάλει εντολές ή lockdown.
Μια πανδημία δεν μπορεί να μπλοκάρει τα σύνορα ή να αναγκάσει τους ανθρώπους να σταματήσουν να ταξιδεύουν.
Μια πανδημία δεν μπορεί να κλείσει τα σχολεία – από τη μια μέρα στην άλλη ή με άλλο τρόπο.
Μια πανδημία δεν μπορεί να επηρεάσει τα μαθηματικά και την ανάγνωση.
Μια πανδημία δεν μπορεί να προκαλέσει μαθησιακά κενά.
Τι μπορεί να κάνει η αντίδρασή μας σε μια πανδημία;
Αν αποφασίσουμε να κλείσουμε τα σχολεία για μήνες και χρόνια συνεχόμενα ως απάντηση σε μια πανδημία, τότε η αντίδρασή μας είναι αυτή που έχει προκαλέσει όποια εκπαιδευτικά ελλείμματα και καταστροφή στα παιδιά προκύψουν. Δεν είναι η πανδημία.
Σε περίπτωση που υπάρχει οποιαδήποτε αμφιβολία ότι οι επιπτώσεις μιας πανδημίας είναι ξεχωριστές και διακριτές από την αντίδραση της κοινωνίας στην πανδημία, μπορούμε να ρίξουμε μια ματιά στη Σουηδία, όπου τα σχολεία δεν έκλεισαν ποτέ και όπου δεν υπήρξε απώλεια μάθησης (σχ) και πολύ λιγότερες καταστροφές για τα παιδιά των μαθητών από ό,τι σε χώρες που έκλεισαν τα σχολεία (σχ) κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid.
Το να κατηγορούμε την πανδημία για οτιδήποτε άλλο εκτός από ασθένειες ή/και θανάτους αποτελεί παραπληροφόρηση.
Οι Νιου Γιορκ Ταιμς Ο τίτλος και το άρθρο περιέχουν σαφείς και αδιαμφισβήτητες περιπτώσεις παραπληροφόρησης.
Ακολουθούν οι πληροφορίες από το άρθρο, όπως παρουσιάζονται με τον πιο αντικειμενικό τρόπο:
Οι ηγέτες και οι πολιτικοί της δημόσιας υγείας των ΗΠΑ επέβαλαν παρατεταμένο κλείσιμο των σχολείων ως απάντηση στην πανδημία Covid, και αυτό το κλείσιμο των σχολείων είχε καταστροφικές επιπτώσεις στους μαθητές, δημιουργώντας μαθησιακά κενά και σβήνοντας δεκαετίες προόδου στα μαθηματικά και την ανάγνωση.
Ενώστε τη συνομιλία
Δημοσιεύτηκε υπό την αιγίδα Creative Commons Attribution 4.0 Διεθνής άδεια
Για ανατυπώσεις, παρακαλούμε ορίστε τον κανονικό σύνδεσμο πίσω στο πρωτότυπο Brownstone Institute Άρθρο και Συγγραφέας.
